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周度教研计划

最近两周听组里老师的课，发现咱们初中语文课堂普遍存在一个现象：学生课堂笔记零散、文本精读深度不够，尤其是小说单元的人物分析环节，不少孩子还停留在“找关键词”的表层，缺乏系统的分析框架。上周教研会上，王老师说她班上有个学生交了张“人物关系图”，用便签纸贴得歪歪扭扭但特别有想法；李老师则提到自己尝试用“问题链”引导学生，结果后半节课时间不够，讨论卡壳了——这些真实的教学反馈像小钩子似的，钩得我心里直痒痒。作为语文教研组长，我得牵头把这周的教研计划做实，既解决实际问题，又让大家在碰撞中找到属于自己的教学“钥匙”。

一、本周教研核心目标

围绕“小说单元人物分析教学策略优化”主题，通过理论