让友谊之树常青示范公开课部编版七年级道德法治上册教案 (2).docxVIP

让友谊之树常青示范公开课部编版七年级道德法治上册教案

一、课程标准解读分析

本课内容《让友谊之树常青》是部编版七年级道德法治上册中的一个重要单元，其核心旨在培养学生的友谊观和人际交往能力。在课程标准解读方面，本课内容与《道德与法治》学科核心素养紧密相连，具体体现在以下几个方面：

1.知识与技能维度：本课的核心概念包括友谊、人际交往、沟通技巧等。关键技能包括正确处理人际关系、有效沟通、建立良好友谊等。在教学过程中，教师需引导学生了解友谊的基本特征，理解人际交往的重要性，并学会运用沟通技巧建立和维护友谊。

2.过程与方法维度：本课倡导学生通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，提高人际交往能力。教师应引导学生学会倾听、表达、合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生尊重他人、关爱他人、理解他人的情感态度，提高学生的道德素养。在教学过程中，教师需关注学生的情感体验，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。

二、学情分析

针对七年级学生的认知特点和学习需求，本课内容应充分考虑以下学情因素：

1.学生已有的知识储备：七年级学生已具备一定的人际交往经验，但对友谊的本质和人际关系的处理仍处于初步探索阶段。

2.生活经验：学生在日常生活中积累了一定的人际交往经验，但可能存在沟通不畅、处理人际关系不当等问题。

3.技能水平：学生在沟通技巧、人际交往能力等方面有待提高。

4.认知特点：七年级学生正处于青春期，情感丰富，但自我控制能力较弱，容易受到外界影响。

5.兴趣倾向：学生对人际交往和友谊有一定的兴趣，但部分学生可能对课堂活动参与度不高。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

1.结合学生生活实际，设计生动有趣的课堂活动，提高学生参与度。

2.针对不同层次学生，提供个性化指导，确保教学目标的达成。

3.关注学生情感体验，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。

4.通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的沟通技巧和人际交往能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建关于友谊和人际交往的清晰认知结构。学生将通过学习，识记友谊的基本特征、人际交往的原则和沟通技巧等核心概念，理解这些概念在现实生活中的应用。具体目标包括：

识记：能够说出友谊的定义、类型以及友谊对个人成长的重要性。

理解：描述不同类型的友谊，解释人际交往中尊重和信任的重要性。

应用：运用所学的沟通技巧，设计一个促进友谊发展的活动方案。

分析：分析案例中的人际关系，识别有效和无效的沟通方式。

综合与评价：综合所学知识，评价不同情境下的人际交往策略。

2.能力目标

能力目标是培养学生将知识应用于实践的能力。具体目标如下：

能够独立并规范地完成人际交往的观察和分析。

能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

通过小组合作，完成一份关于人际交往策略的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生正确的价值观和积极的人际交往态度。具体目标包括：

通过了解友谊的力量，体验并认同友谊对个人成长的重要性。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，体现严谨求实的科学精神。

能够将课堂所学的沟通技巧应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生批判性思维和解决问题的能力。具体目标如下：

能够构建人际交往的物理模型，并用以解释特定现象。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

能够运用设计思维的流程，针对人际交往问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果进行反思和优化的能力。具体目标包括：

能够运用自我监控策略，对学习效率进行复盘并提出改进点。

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解友谊的本质和人际交往的基本原则，并能够将这些理解应用于实际生活中。具体而言，教学重点包括：

理解友谊的多样性和重要性，以及人际交往中尊重、信任和沟通的必要性。

掌握有效沟通的技巧，包括倾听、表达、解决冲突等。

能够分析具体情境中的人际关系，并运用所学知识提出建设性的解决方案。

2.教学难点

本课的教学难点主要在于将抽象的友谊概念和人际交往原则转化为具体的行为和能力。具体难点如下：

理解并内化抽象的人际交往原则，如尊重他人、换位思考等。

在复杂的人际关系中灵活运用沟通技巧，克服个人情感和社交焦虑。

将理论知识与实际生活情境相结合，解决具体的人际交往问题。

为了突破这些难点，教师