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幼儿园小班数学课教案白天和黑夜含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本课教案针对幼儿园小班学生设计，内容涉及“白天和黑夜”的数学概念。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学教育课程标准》，本单元旨在通过日常生活情境，让学生初步理解白天和黑夜的概念，培养时间认知能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生基本数学概念和初步逻辑思维能力的作用，与前后知识如时间、空间等密切相关。

二、学情分析

小班学生处于34岁年龄段，对时间概念的理解还处于初级阶段。他们已具备一定的观察和表达能力，对周围事物充满好奇。在已有知识储备方面，学生可能已初步了解白天和黑夜的基本区别，但在具体应用中可能存在混淆。生活经验方面，他们已熟悉家庭和幼儿园的日常生活，对白天和黑夜的变化有一定认知。技能水平上，学生具备一定的观察和比较能力。认知特点方面，小班学生注意力集中时间较短，兴趣易转移。本课需关注学生可能存在的易错点，如混淆白天和黑夜的时间顺序，以及混淆白天和黑夜的动物活动规律。

三、教学目标与策略

本课目标为：1.让学生初步理解白天和黑夜的概念；2.培养学生观察和比较能力；3.提高学生语言表达和沟通能力。教学策略包括：1.通过图片、视频等多种形式，激发学生学习兴趣；2.创设生活情境，让学生在实践中理解白天和黑夜的概念；3.运用游戏、竞赛等方式，提高学生参与度；4.针对易错点，进行针对性讲解和练习。通过以上教学策略，确保学生在达标水平上掌握本课知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出白天和黑夜的基本特征，如太阳和月亮的出现与消失。

列举：学生能够列举出几种常见的白天和黑夜的活动，如白天进行户外活动，黑夜进行室内活动。

解释：学生能够解释为什么白天和黑夜会有不同的活动规律。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的图表，展示白天和黑夜的活动变化。

评价：学生能够评价不同活动在白天和黑夜的适宜性。

论证：学生能够通过观察和讨论，论证白天和黑夜对生活的影响。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：学生能够欣赏自然界的昼夜变化，增强对自然环境的尊重。

尊重：学生能够尊重他人根据白天和黑夜的不同安排活动。

合作：学生在小组活动中能够展示合作精神，共同完成学习任务。

4.科学思维的目标

观察：学生能够通过观察，发现白天和黑夜的规律性。

推理：学生能够根据观察到的现象，进行合理推理。

分析：学生能够分析白天和黑夜对生活的影响，并提出解决方案。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够自我评价在白天和黑夜活动中的表现。

他人评价：学生能够接受他人的评价，并从中学习。

反思：学生能够反思自己的活动安排，调整以适应白天和黑夜的变化。

三、教学重难点

重点：理解白天和黑夜的基本概念，并能区分它们的活动规律。

难点：学生难以把握昼夜变化的连续性和时间感知，需要通过具体活动和生活经验来帮助理解和内化。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、白天黑夜主题的图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集与白天黑夜相关的资料。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。准备任务单和评价表，以便跟踪学生学习和反馈教学效果。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以一首儿歌《小白船》作为导入，引导学生回忆白天和黑夜的场景。

展示一组白天和黑夜的图片，让学生初步感知两者的区别。

提问：“大家能说出白天和黑夜有什么不同吗？”

学生活动：

观看图片，思考问题。

说出自己对白天和黑夜的认识。

2.新授

时间预估：15分钟

教师活动：

讲解白天和黑夜的概念，强调太阳和月亮在其中的作用。

通过演示，展示太阳和月亮的位置变化，让学生直观理解昼夜交替的原理。

提问：“太阳和月亮在白天和黑夜各在哪里？”

引导学生观察周围环境，发现白天和黑夜的变化。

学生活动：

认真听讲，理解白天和黑夜的概念。

观察演示，思考问题。

发现周围环境的变化，并与同学交流。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

分组活动，每组学生用绘画或手工的方式表现白天和黑夜的场景。

邀请学生展示作品，并分享创作思路。

提问：“你的作品中有哪些白天和黑夜的元素？”

学生活动：

分组合作，完成作品。

展示作品，分享创作思路。

观察其他小组的作品，思考问题。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

回顾本节课所学内容，强调白天和黑夜的概念。

总结白天和黑夜的特点，如活动规律、光线变化等。

提问：“你们还想知道关于白天和黑夜的哪些知识？”