八年级生物下册第一节基因控制生物的性状新版新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级生物下册第一节基因控制生物的性状新版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为八年级生物下册第一节“基因控制生物的性状”，是生物课程中基因与遗传学部分的基础内容。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解基因的概念、基因与性状的关系，以及基因在生物遗传中的作用。在单元乃至整个课程体系中，本节课起着承上启下的作用，它将引导学生从对遗传现象的认识过渡到对基因这一微观层面的学习。核心概念包括基因、DNA、遗传信息等，技能目标则包括理解基因如何通过遗传信息控制生物性状的传递。

二、学情分析

八年级学生已经具备了一定的生物学基础知识，对生物的形态和生理特征有一定的认识。他们已经接触过一些简单的遗传现象，如豌豆杂交实验等，但对其背后的基因原理了解有限。在生活经验方面，学生对自然界中的生物多样性有一定的认识，对遗传变异现象也有所了解。然而，由于年龄和认知水平的原因，学生对基因、DNA等微观概念的理解可能存在困难，如混淆基因与性状的关系，难以理解基因在细胞中的具体作用机制。因此，教学过程中需注意引导学生逐步深入理解，避免概念混淆。

三、教学策略

针对以上分析，教学策略应着重于以下几点：首先，通过生动有趣的教学活动，如模拟实验、图片展示等，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立对基因概念的基本认识。其次，通过讲解与举例，结合学生的生活经验，帮助学生理解基因与性状之间的关系。最后，通过课堂练习和作业，巩固学生对知识的掌握，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习困难，提供个性化的指导和支持。

二、教学目标

1.知识目标：

说出基因的定义及其在生物体内的结构。

列举至少两种基因控制生物性状的实例。

解释DNA作为遗传物质的原理。

2.能力目标：

设计简单的遗传实验方案，预测实验结果。

通过分析实例，评价基因与性状之间的关系。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对生物科学的好奇心和探索精神。

激发学生对遗传学知识的兴趣，树立科学探究的意识。

4.科学思维目标：

发展学生的逻辑推理能力，学会从现象中归纳出规律。

培养学生运用科学方法分析问题的能力。

5.科学评价目标：

评价学生在理解基因控制性状过程中的思考深度。

评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解基因的概念和基因与性状之间的关系，难点在于学生难以把握基因在细胞中的具体作用机制以及如何通过遗传信息传递控制生物性状。难点形成的原因在于基因的微观性和遗传机制的复杂性，需要通过直观教学和实例分析来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含基因结构、遗传信息传递等核心概念的多媒体课件；准备基因模型、DNA结构图等教具；确保实验器材齐全，如显微镜、染色剂等；收集相关音频视频资料，以增强直观教学效果；设计任务单和评价表，引导学生主动学习和自我评估。同时，安排小组合作学习座位，设计黑板板书框架，确保教学环境有利于学生互动和知识吸收。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.以“你们知道什么是遗传吗？”的问题开场，引导学生回顾已知的遗传现象。

2.展示不同植物或动物的图片，提出“为什么它们会有不同的颜色、形状等特征？”

3.引导学生思考这些特征是如何从父母传递给后代的。

学生活动：

1.回答教师提出的问题，分享自己对遗传现象的理解。

2.观察图片，思考特征传递的机制。

3.记录下自己的想法和疑问。

新授

时间：40分钟

教学任务一：基因的概念

目标：理解基因的定义和基本特征。

教师活动：

1.解释基因是DNA上的一个片段，携带着遗传信息。

2.使用DNA双螺旋结构的模型展示基因的形态。

3.通过动画或视频演示基因如何传递遗传信息。

学生活动：

1.观察DNA模型，理解基因的结构。

2.通过动画或视频，跟随基因传递的过程。

3.记录下基因传递的基本信息。

即时评价标准：

学生能够准确描述基因的定义和结构。

学生能够解释基因在遗传信息传递中的作用。

教学任务二：基因与性状的关系

目标：理解基因如何控制生物的性状。

教师活动：

1.以豌豆实验为例，讲解基因与性状之间的关系。

2.展示不同基因型与表现型的对应关系。

3.通过实例分析，让学生理解显性基因和隐性基因的概念。

学生活动：

1.分析豌豆实验，理解基因型与表现型的关系。

2.通过实例，区分显性基因和隐性基因。

3.记录下基因与性状之间的联系。

即时评价标准：

学生能够列举至少两个基因与性状的实例。

2.学生能够区分显性基因和隐性基因，并解释其影响。

教学任务三：基因的遗传规律

目标：理解基因的遗传规律，包括孟德尔的分离定律和自由组合定律。