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乘法口诀教学案例及教学经验分享

乘法口诀教学案例及教学经验分享

一、乘法口诀教学的重要性

乘法口诀是小学数学教学的基础内容，是学生后续学习多位数乘法、除法、分数、比例等知识的重要前提。研究表明，熟练掌握乘法口诀的学生在后续数学学习中表现更为突出。根据教育心理学研究，乘法口诀的记忆与理解属于程序性知识，需要通过大量练习形成自动化反应，这对培养学生的数学思维和计算能力具有重要意义。

乘法口诀教学不仅关乎学生的计算能力，还影响着学生的数学学习兴趣和自信心。一项针对500名小学生的调查显示，能够熟练背诵乘法口诀的学生在数学学习中的自信心指数比不熟练的学生高出37%，且对数学学习的兴趣也更浓厚。因此，乘法口诀教学是小学数学教学中的关键环节。

二、乘法口诀教学的目标

乘法口诀教学的目标主要包括以下几个方面：

1.知识目标：学生能够熟练背诵1-9的乘法口诀，理解乘法口诀的编制原理，掌握乘法口诀的应用方法。

2.能力目标：培养学生的计算能力、记忆能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和坚持不懈的学习品质。

根据《义务教育数学课程标准》的要求，小学三年级学生应达到能熟练背诵乘法口诀，并能运用乘法口诀进行简单计算的水平。这一目标的达成需要教师采用科学有效的教学方法。

三、乘法口诀教学的内容分析

乘法口诀教学内容主要包括以下几个方面：

1.乘法口诀的结构：乘法口诀由几几得几或几几几十几构成，共45句。其中1-5的乘法口诀共15句，6-9的乘法口诀共30句。

2.乘法口诀的规律：乘法口诀具有一定的规律性，如：

-同数相乘的口诀（如一一得一、二二得四等）共有9句

-交换律的应用（如三四十二和四三十二表示相同的意思）

-乘法口诀中包含的数字规律，如5的倍数口诀的个位数都是0或5

3.乘法口诀的应用：乘法口诀主要用于解决实际问题，如：

-求几个相同加数的和

-求一个数的几倍是多少

-解决简单的乘法应用题

4.乘法口诀的记忆方法：包括理解记忆、规律记忆、联想记忆等多种方法。

根据教学实践，乘法口诀教学应遵循由易到难、循序渐进的原则，先教1-5的乘法口诀，再教6-9的乘法口诀。同时，应注意口诀的内在联系，帮助学生建立完整的知识体系。

四、乘法口诀教学的方法与策略

1.情境导入法

通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣。例如，在教学二二得四时，可以设计这样的情境：小朋友们，如果我们班有2组同学，每组有2人，那么全班共有多少同学？通过这样的情境导入，使抽象的乘法口诀具体化、生活化。

2.直观教学法

利用实物、图片、模型等直观教具，帮助学生理解乘法的意义。例如，用小棒、积木等实物展示乘法的含义，让学生通过操作感知乘法的本质。

3.游戏教学法

设计各种游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。例如：

-口接龙游戏：教师说三，学生接三六十八

-找朋友游戏：将乘法算式和对应的乘法口诀卡片配对

-口诀大挑战：分组进行乘法口诀接龙比赛

4.歌谣记忆法

将乘法口诀编成歌谣或儿歌，帮助学生记忆。例如：

一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五，

二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，

三三得九，三四十二，三五十五，

四四十六，四五二十，

五五二十五...

5.分层教学法

根据学生的不同特点和接受能力，采用分层教学策略。对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度；对于理解能力较弱的学生，可以放慢教学进度，增加练习次数。

6.多感官教学法

调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官参与学习，提高学习效果。例如，让学生边读口诀边做动作，或者边听口诀边写口诀。

五、乘法口诀教学案例展示

案例一：《5的乘法口诀》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解5的乘法口诀的编制过程，熟练背诵5的乘法口诀。

2.过程与方法：通过观察、操作、归纳等方法，培养学生的数学思维能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。

教学重难点：

重点：5的乘法口诀的编制和应用。

难点：理解5的乘法口诀的规律，并能灵活应用。

教学过程：

1.情境导入（5分钟）

教师出示图片：小朋友们，看，这是我们的手指，