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生物教研计划

作为一名在中学生物教学一线摸爬滚打十余年的教研组长，我太清楚教研对于学科发展的意义——它不是写在本子上的“任务清单”，而是我们这群“生物人”用课堂做实验田、用学生成长做观测指标的“集体成长日记”。新学期伊始，看着组里8位老师桌上摞着的新旧教案、实验器材柜里新到的植物培养箱，听着年轻教师小周念叨“现在的学生连蚕豆叶下表皮都认不全”，我和同事们围坐在办公室小圆桌前，泡着浓茶，把这些年攒的经验、遇到的困惑、想尝试的方向摊开，打磨出这份带着烟火气的教研计划。

一、指导思想：用“生命的视角”串联教与研

我们的教研不是为了“完成任务”，而是始终锚定两个最朴素的目标：一是让生物课真正“活”起来