2021年三年级下册语文教学教案 第四单元 13 花钟 部编版.docxVIP

2021年三年级下册语文教学教案第四单元13花钟部编版

部编版三年级下册语文《花钟》教学教案

一、教学基本信息

-课题：13花钟

-课型：精读引领课

-课时：2课时

-年级：三年级下册

-教材版本：部编版

-单元主题：观察与发现

-执教者：XXX

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“芬、芳、醒”等13个生字，会写“醒、芬、芳”等10个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

3.理解课文内容，了解花开放时间不同的原因，体会作者用词的准确性。

（二）过程与方法

1.通过朗读、品析、小组合作等方式，学习作者抓住特点描写事物的方法。

2.借助多媒体、实物观察等方法，培养观察能力和科学探究兴趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受自然的奇妙，激发对大自然的热爱之情。

2.培养留心观察周围事物的习惯，养成科学探究的精神。

三、教学重难点

-重点：了解花开放时间不同的现象，品味作者生动、准确的语言。

-难点：理解花开放时间不同的原因，体会观察与发现的重要性。

四、教学准备

1.多媒体课件：含花的图片、视频，课文朗读音频，花钟示意图。

2.生字词卡片：含“芬芳、苏醒、灼伤、淡雅”等词语。

3.学生预习单：包括生字认读、词语理解、课文朗读标记等任务。

4.实物准备：牵牛花、蔷薇等常见花卉（或图片），学生观察记录表。

五、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

1.谜语激趣：

师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师出一个：“小小园里真热闹，红花开得把头摇，朝开暮落无人知，阵阵清香飘满园。”（打一植物）

生：花！

2.图片导入：

课件出示多种花的图片（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花等），引导学生观察：“这些花漂亮吗？它们有什么特点？”

生：颜色不同、形状不同……

师：是啊，花的世界五彩缤纷。今天，我们要学习一篇关于花的课文——《花钟》。（板书课题，齐读）

3.质疑课题：

师：读了课题，你有什么疑问？

生预设：花为什么会是钟？花钟是什么样的？

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.自由朗读：

学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2.检查预习：

（1）出示生字词卡片，指名认读，纠正字音：

-重点指导：“芳”（后鼻音）、“醒”（后鼻音）、“灼”（翘舌音）。

-开火车读、小组赛读，巩固字音。

（2）理解词语：

-“争奇斗艳”：用图片展示“牡丹、玫瑰、菊花”等竞相开放的场景，帮助学生理解。

-“芬芳迷人”：联系生活实际，说说“你闻过哪些花的香味？感觉如何？”

3.指名分自然段朗读：

思考：课文每个自然段写了什么内容？

生交流后归纳：

-第1自然段：不同的花开放时间不同。

-第2自然段：花开放时间不同的原因。

-第3自然段：花钟的制作与应用。

（三）精读第1自然段，感受语言之美（20分钟）

1.默读第1自然段：

用“——”画出写了哪些花，它们分别在什么时间开放。

2.交流汇报：

课件出示表格，学生填写：

|花名|开放时间|

|------------|----------------|

|牵牛花|凌晨四点|

|蔷薇|五点左右|

|睡莲|七点|

|午时花|中午十二点左右|

|烛台花|下午三点|

|烟草花|下午五点|

|月亮花|七点左右|

|夜来香|晚上八点|

|昙花|九点左右|

3.品味语言：

（1）对比句子，体会用词准确：

-原句：“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”

-改句：“牵牛花开了。”

师：哪句话更好？为什么？

生：原句用了拟人，把牵牛花写得像小朋友一样有趣，更