部编版五年级语文上册全册知识点总结.docxVIP

部编版五年级语文上册全册知识点总结

亲爱的同学们，语文学习如同攀登高峰，每一步都充满了发现与喜悦。这份五年级语文上册知识点总结，希望能成为你们攀登途中的得力助手，帮助你们系统梳理所学，巩固基础，提升能力。让我们一起回顾这个学期的语文之旅，温故知新，为未来的学习打下坚实的基石。

第一单元：万物有灵

本单元以“万物有灵”为主题，引领我们走进奇妙的自然世界，感受生灵的可爱与神奇，体会作者对自然的热爱与敬畏之情。

一、重点生字词

1.生字：需重点掌握“酬、誓、谎、延”等字的读音、字形（间架结构、易错笔顺）及在不同语境下的含义。特别注意多音字在具体词语中的正确读音，以及形近字的辨析。

2.词语：

*必会词语：如“酬谢、叮嘱、崩塌、发誓、谎话、迟延”等，要理解词义，能正确书写和运用。

*易错词语辨析：如“分辨”与“分辩”，“必须”与“必需”，要结合语境理解其细微差别。

二、重点句子积累与理解

1.《猎人海力布》中描写海力布为救乡亲们不惜牺牲自己的句子，体现了他舍己为人的高尚品质。理解其深刻含义，体会人物的内心世界。

2.《牛郎织女》中富有神话色彩的语句，感受民间故事的语言魅力和想象力。

三、课文内容与主旨把握

1.《白鹭》：通过对白鹭精巧外形和觅食、栖息、飞行姿态的描写，赞美了白鹭是一首“精巧的诗”，表达了作者对白鹭的喜爱和对自然之美的赞叹。学习作者运用比喻、拟人等修辞手法状物的方法。

2.《落花生》：借花生“不好看，可是很有用”的特点，告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。理解借物喻人的写作手法。

3.《桂花雨》：回忆童年摇桂花的趣事，表达了对故乡和童年生活的怀念之情。体会作者通过具体事例表达情感的方法。

4.《珍珠鸟》：叙述了“我”与珍珠鸟从相识到信赖的过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。感受作者对小生灵的关爱，以及信赖带来的温馨。

四、阅读方法：体会课文表达的思想感情

学习通过关注课文的题目、重点语句、主要内容，以及作者运用的表达方式（如借景抒情、托物言志）来体会文章所蕴含的思想感情。

五、习作：我的心爱之物

1.选择自己真正喜爱的物品，写出它的样子、来历，以及为什么会成为“心爱之物”。

2.要融入自己的真情实感，把自己对物品的喜爱之情自然地表达出来。可以通过具体的事例来体现。

第二单元：民间故事

本单元我们沉浸在多姿多彩的民间故事中，感受它们永恒的魅力，体会其中蕴含的朴素情感与智慧。

一、重点生字词

1.生字：“酿、瞌、拘、狱”等字的认读、书写及意义辨析。注意部分字的特殊部首和间架结构。

2.词语：“酬谢、稀罕、好歹、亲密、勤勤恳恳”等词语的理解与运用。注意成语的积累，如“富丽堂皇、怒气冲冲”。

二、重点句子与段落

1.《牛郎织女》中描写织女在人间生活的快乐与对自由的向往，以及王母娘娘的冷酷无情的对比语句。

2.把握故事中的人物对话，体会人物性格特点。

三、课文内容与主旨把握

1.《猎人海力布》：讲述了猎人海力布为拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头的故事，赞美了他热心助人、舍己为人的高尚品德。

2.《牛郎织女（一）（二）》：中国著名的民间故事，讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘拆散，只能每年七夕鹊桥相会的故事，表达了人们对美好爱情的向往与追求，以及对封建压迫的反抗。

3.语文园地：了解民间故事的特点，如情节生动、充满想象、多采用夸张和拟人手法等。

四、阅读方法：把握主要内容，体会人物形象

学习梳理故事的起因、经过、结果，把握主要内容。通过人物的语言、动作、神态等描写，体会人物的性格特点和精神品质。

五、习作：缩写

1.掌握缩写的基本方法：“删”（删去次要人物、景物描写、重复内容）、“留”（保留主要人物、主要事件、关键语句）、“概”（概括段落大意或长句）、“连”（使缩写后的文章语句通顺连贯）。

2.缩写时要忠于原文，不改变原文的主要内容和中心思想。

第三单元：学习说明文

本单元我们将学习阅读说明文，了解说明文的特点，学习抓住关键信息，把握说明对象的特征，体会说明文语言的准确性。

一、重点生字词

1.生字：“摄、殖、炭、疗”等字的音、形、义。注意“抵、氏、殖”等字的写法。

2.词语：“寸草不生、摄氏度、繁殖、煤炭、治疗”等科学术语及常用词语的理解。

二、重点句子与说明方法

1.识别并理解课文中所运用的说明方法，如列数字（“太阳离我们约有一亿五千万千米远”）、举例子（“就是钢铁碰到它，也会变成气体”）、作比较（“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”）、打比方（“太阳会发光，会发热，是个大火球”）。

2.体会这些说明方法的作用：使说明更具体、更准确、更生动、更