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统编版小学五年级上册语文第二单元知识总结

生字词积累（基础必背，规避易错）

重点生字（会写+易读错+易错笔顺）

类别

生字清单

易错提示

会写重点字

祭、乃、翁、葬、玷、秉、谓、梳、衰、魂、侨、葬、玷、秉、谓、梳、衰、魂、侨、寇、抡、涧、雹、屹、鼎、崩、嚷、陨、轨、挚、寝、频、朦、胧、凄、惨、冽、斩、寇、抡、涧、雹、屹、鼎、崩、嚷、陨、轨、挚、寝、频

1.祭：上半部分为“祭”的上半，笔顺为“撇、横撇/横钩、点、点、横撇/横钩、捺、横、竖钩、点”，共11画，勿漏写中间的点画；2.乃：笔顺为“横折折折钩/横撇弯钩、撇”，共2画，注意与“及（及时）”区分；3.玷：右部为“占”，左部是“王”，勿写成“氵”，与“沾（沾水）”区分；4.秉：笔顺为“撇、横、横、竖、横折、横、横、横、竖”，共9画，注意中间是“禾”，勿多写一撇；5.鼎：笔顺复杂，为“竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横折、横”，共12画，下部是“目”，勿写成“日”；6.挚：上半部分为“执”，下部是“手”，注意“执”的笔顺，共10画，勿漏写“手”字的竖钩。

易读错字

祭（jì）、乃（nǎi）、翁（wēng）、葬（zàng）、玷（diàn）、秉（bǐng）、谓（wèi）、梳（shū）、衰（shuāi）、魂（hún）、侨（qiáo）、寇（kòu）、抡（lūn）、涧（jiàn）、雹（báo）、屹（yì）、鼎（dǐng）、崩（bēng）、嚷（rǎng）、陨（yǔn）、轨（guǐ）、挚（zhì）、寝（qǐn）、频（pín）、朦（méng）、胧（lóng）、凄（qī）、惨（cǎn）、冽（liè）、斩（zhǎn）

1.祭：读jì，四声，勿读成jī；2.玷：读diàn，四声，勿读成zhān；3.秉：读bǐng，三声，后鼻音，勿读成bǐn；4.屹：读yì，四声，勿读成qǐ；5.鼎：读dǐng，三声，后鼻音，勿读成dǐn；6.挚：读zhì，四声，翘舌音，勿读成zì；7.陨：读yǔn，三声，勿读成sǔn；8.冽：读liè，四声，勿读成liě。

核心词语（积累+辨析）

重点词语（必听写）

祭祀、乃翁、埋葬、玷污、秉性、所谓、梳理、衰老、灵魂、华侨、寇仇、抡起、山涧、冰雹、屹立、鼎沸、崩塌、叫嚷、陨石、轨道、真挚、寝室、频繁、朦胧、凄惨、凛冽、斩杀、边疆、巍峨、豪迈、磅礴、崎岖、坚毅、不屈、捍卫、忠诚、炽热、眷恋、铭记、恍然大悟、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜

近反义词辨析（常考填空/选择）

词语

近义词

反义词

辨析要点

真挚

真诚、诚挚

虚伪、虚假

侧重情感真实恳切，可形容感情、态度等，如“真挚的爱国之情”“真挚的友谊”

眷恋

留恋、眷恋

厌恶、厌弃

强调对人或事物的深切留恋，情感色彩浓厚，如“眷恋故乡”“眷恋祖国”

屹立

矗立、耸立

倒塌、坍塌

侧重物体高大而直立，也可比喻人坚定不动摇，如“高山屹立”“英雄屹立不倒”

炽热

热烈、炽热

冰冷、冷淡

侧重温度高或情感强烈，如“炽热的阳光”“炽热的爱国心”

特殊词语积累（拓展运用）

描写爱国情怀的成语：精忠报国、赤胆忠心、忠心耿耿、为国捐躯、忧国忧民、匹夫有责（可用于赞美爱国者或革命者）

描写人物神态的成语：饱经风霜、恍然大悟、目瞪口呆、愁眉苦脸、喜出望外、神采奕奕（可用于刻画人物神态）

AABC式：栩栩如生、津津有味、滔滔不绝、彬彬有礼、依依不舍（可用于描写人物行为或事物状态）

单元核心俗语：书读百遍，其义自见；敏而好学，不耻下问；学而不厌，诲人不倦；读书破万卷，下笔如有神（需理解含义并造句）

课文核心考点（重点突破，掌握方法）

精读课文（情感主旨+表达技巧+人物形象）

篇目

作者/出处

核心内容

表达亮点

考点解析

《古诗三首》（《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》）

陆游、林升、龚自珍

《示儿》：陆游临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不渝的爱国情怀和对国家统一的深切期盼；《题临安邸》：林升借讽刺南宋统治者沉迷歌舞、忘却国耻的行为，抒发了对国家命运的担忧；《己亥杂诗》：龚自珍通过描写落花护花的场景，表达了诗人渴望国家变革、期待人才辈出的强烈愿望和爱国情怀。

1.情感真挚：三首诗均以爱国为核心，情感强烈，直抒胸臆；2.借景抒情/讽喻：《题临安邸》借临安城的繁华景象讽刺统治者，《己亥杂诗》借落花喻理，寓意深刻；3.语言精炼：古诗语言简洁，字字珠玑，蕴含深厚情感，如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

1.背诵默写三首古诗及译文、注释；2.理解每首诗的主旨情感，结合时代背景体会诗人的思想感情；3.赏析重点诗句的含义及表达效果，如“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”；4.学习借景抒情、直抒胸臆的表达方法。

《少年中国说（节选）》

梁启超

本文以少年与中国的关系为核心，通过将少年与老年、中国与他国对比，强调少年