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中班班级工作计划

[当前学年]学年第一学期

时光荏苒，我们又迎来了一个充满希望与挑战的新学期。中班的孩子们，经过一年的幼儿园生活，已褪去初入园时的懵懂与依赖，展现出更多的自主与活力。本学期，我们将继续秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，在深入了解班级幼儿实际发展状况的基础上，精心规划各项工作，努力为孩子们营造一个温馨、愉悦、富有启发性的成长环境，促进每一位幼儿在原有水平上得到全面和谐的发展。

一、班级情况分析

（一）幼儿发展现状

本班现有幼儿若干名，男孩女孩比例基本均衡。经过小班一年的集体生活，大部分幼儿已基本适应幼儿园的生活作息与常规要求，情绪相对稳定，乐于参与集体活动。

在身体发展方面，幼儿动作的协调性和灵活性有了一定提升，多数幼儿能较好地完成走、跑、跳、钻、爬等基本动作，喜欢参与体育游戏。但部分幼儿在动作的精准性和控制能力上仍需加强，如拍球、使用剪刀等精细动作。生活自理能力方面，多数幼儿能独立进餐、自主如厕，但在整理玩具、衣物等方面的主动性和条理性有待提高。

在认知与语言发展方面，幼儿对周围事物充满好奇，乐于提问和探索。多数幼儿能听懂并执行简单指令，能用较完整的语句表达自己的想法和需求。词汇量有所增加，喜欢听故事、看图书。在数学认知和科学探究方面，部分幼儿对数字、形状、简单分类等有了初步概念，但系统性和深度不足。

在社会性与情感发展方面，幼儿开始有了初步的同伴交往意识，喜欢与同伴一起游戏。部分幼儿能主动关心他人，表现出一定的同情心。但在分享、合作、解决冲突以及遵守集体规则方面，仍需成人的引导和支持。个体差异明显，有些幼儿较为活泼外向，有些则略显内向羞涩。

（二）班级环境与师资

班级环境温馨整洁，区域设置较为合理，能为幼儿提供多样化的活动空间。教师团队合作默契，经验与活力并存，始终将幼儿的安全与发展放在首位。

二、本学期工作总目标

1.继续培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力，增强自我保护意识。

2.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，提高动作的灵活性和协调性。

3.引导幼儿积极运用感官认识周围事物，激发探究兴趣和好奇心，发展认知能力。

4.鼓励幼儿大胆运用语言表达自己的思想和感受，喜欢听故事、看图书，发展语言理解和表达能力。

5.培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有初步的规则意识和良好的情绪情感。

6.丰富幼儿的艺术体验，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造。

7.密切家园联系，形成教育合力，共同促进幼儿健康快乐成长。

三、主要工作与措施

（一）保教工作：细致入微，促进健康

1.健康领域

*生活习惯：继续巩固幼儿正确的洗手、进餐、午睡、入厕等习惯，引导幼儿学习整理自己的个人物品，如衣物、玩具等。鼓励幼儿主动饮水，根据天气变化增减衣物。

*体育活动：保证每天充足的户外活动时间，开展丰富多彩的体育游戏和器械活动，如皮球、圈、绳等，发展幼儿走、跑、跳、平衡等基本动作。注意活动中的安全防护，引导幼儿学习自我保护的简单方法。

*安全教育：结合日常生活情境，开展浅显的安全知识教育，如不玩危险物品、不跟陌生人走、上下楼梯靠右行等，提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力。

2.营养与护理

*密切关注幼儿的饮食情况，鼓励幼儿不挑食、不偏食，愉快进餐。

*细心观察幼儿的精神状态和身体状况，发现异常及时处理并与家长沟通。

*做好班级卫生消毒工作，保持环境整洁，预防疾病传播。

（二）教育教学：激发兴趣，启迪智慧

1.语言领域

*倾听与表达：创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。组织故事、儿歌、谈话等活动，引导幼儿认真倾听，学习理解他人讲话的意思。

*早期阅读：提供丰富的、适合中班幼儿的图画书，培养幼儿对阅读的兴趣。引导幼儿学习正确的看书姿势，一页一页翻阅，并尝试复述故事主要内容或表达自己的看法。

*词汇积累：在日常生活和各项活动中，有意识地丰富幼儿的词汇，引导幼儿学习运用恰当的词语表达。

2.数学与科学探究

*数学启蒙：通过游戏和生活情境，引导幼儿感知数量、形状、大小、多少、高矮、远近等概念。学习手口一致点数，认识常见的数字，并尝试进行简单的分类、排序。

*科学探究：鼓励幼儿对周围事物和现象产生好奇，支持幼儿的探究行为，如观察植物生长、小动物变化等。提供简单的科学小实验材料，让幼儿在操作中感知科学现象。

3.社会与情感

*人际交往：创设同伴交往的机会，引导幼儿学习与同伴友好相处，学习分享、合作、谦让。鼓励幼儿主动关心帮助有困难的同伴。

*情绪认知与管理：引导幼儿认识自己和他人的基本情绪，学习用适当的方式表达自己的情绪，初步学习调节自己的不良情绪。

*规则意识：结合班级生活，帮助幼儿