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部编版三年级语文上册预习清单

亲爱的同学们，新学期的语文学习之旅即将开启！三年级是语文学习的关键时期，培养良好的预习习惯，能让我们在课堂上听得更明白、学得更轻松、记得更牢固。这份预习清单将陪伴大家，帮助你们高效预习，为每一堂语文课做好充分准备。

一、预习的黄金法则

在开始具体的预习内容前，请记住以下几点预习的黄金法则：

*主动性是前提：预习不是任务，而是主动探索知识的过程。

*带着问题去：预习时多问“为什么”，将疑问记录下来，课堂上重点听讲。

*持之以恒：每天坚持预习，时间不必过长，但效果一定会慢慢显现。

二、具体预习清单

（一）朗读课文，感知内容

朗读是语文学习的基石，通过朗读，我们可以初步感知课文的语言美和主要内容。

1.朗读要求：至少朗读三遍。

*第一遍：大声朗读，读准字音，遇到不认识的字圈出来，借助拼音或工具书（如字典）认读。

*第二遍：连贯朗读，读通句子，注意停顿和语气，不添字、不漏字。

*第三遍：带着思考朗读，尝试了解课文主要讲了什么人、什么事，或描绘了什么景象。

2.标记自然段：在课文每个自然段的开头标上序号，这有助于我们快速找到老师提问的内容。

3.初步感知：读完后，合上书，试着用一两句话说说这篇课文主要讲了什么。

（二）识记生字，理解词语

生字词是构成课文的基本单位，掌握它们是理解课文的基础。

1.认读生字：

*圈出生字表中的生字，借助拼音多读几遍，确保读准声母、韵母和声调。

*观察生字的字形结构（独体字、左右结构、上下结构等）、偏旁部首。

*尝试给生字组词，可以是课文中的词，也可以是自己认识的词。

2.理解词语：

*找出课文中的生词或自己不理解的词语，尝试联系上下文猜猜它们的意思。

*对于无法准确理解的词语，可以做上记号，准备在课堂上请教老师或同学，或查阅工具书。

*积累课文中的四字词语或优美词语，尝试理解并记住它们。

（三）梳理文脉，把握主旨

在初步感知的基础上，尝试梳理课文的脉络，加深对课文的理解。

1.思考问题：

*这篇课文共有几个自然段？

*每个自然段主要讲了什么内容？（可以用“谁做了什么”、“什么怎么样”来简单概括）

*课文的题目和内容有什么关系？

2.寻找关键：找出课文中你认为最重要的句子，或者让你印象最深刻的句子，思考为什么。

3.概括大意：尝试用简练的语言概括课文的主要内容或中心思想（对于部分课文，能说出主要情节即可）。

（四）思考质疑，做好标记

“学贵有疑”，预习时要敢于提出自己的疑问。

1.圈点勾画：在预习过程中，用不同的符号做标记：

*生字用“○”圈出。

*生词或不理解的词用“△”标出。

*关键句或优美句用“～～”画出。

*有疑问的地方用“？”标出。

2.记录疑问：将自己不理解的问题或想知道的内容写在课本的空白处或预习本上，带着这些问题听课，效率会更高。

（五）尝试拓展，丰富积累

根据课文内容，可以进行一些简单的拓展，为学习锦上添花。

1.查阅资料：如果课文涉及到一些自己不熟悉的知识（如作者、时代背景、相关的科学知识等），可以在家长的帮助下简单查阅一下。

2.联系生活：思考课文内容和我们的生活有什么联系，自己有没有类似的经历或感受。

3.积累运用：摘抄课文中的好词佳句，并尝试选择一两个词语说一句话。

三、预习小贴士

*时间安排：每天预习新课的时间建议在15-20分钟左右。

*工具准备：课本、铅笔、橡皮、尺子、字典（或电子词典，注意合理使用）。

*预习习惯：预习时要专心，不要边玩边预习。

*课堂衔接：上课时，要特别关注自己预习时标记的疑问点和不理解的地方，积极举手提问或回答问题。

同学们，有效的预习就像给我们的学习装上了“导航仪”，能让我们在知识的海洋中航行得更顺利。希望这份预习清单能成为你们学习的好帮手，让我们一起努力，在三年级的语文学习中取得更大的进步！加油！