小学中医药文化主题教案.docxVIP

小学中医药文化主题教案

一、课程名称

小小中药师——探索身边的中医药文化

二、授课对象

小学中高年级（3-5年级）学生

三、课时建议

1-2课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

四、课程目标

1.知识与技能：

*初步了解中医药是我国优秀的传统文化瑰宝，认识“药食同源”的概念。

*认识几种生活中常见的药食两用的中药材（如生姜、红枣、陈皮、山楂等），了解其简单功效与应用。

*学习简单的中医养生小常识，如四季养生的基本要点。

2.过程与方法：

*通过观察、触摸、闻味等多种感官体验，感受中药材的特性。

*通过小组讨论、情景模拟、动手制作等方式，激发学习兴趣，培养合作探究能力。

*引导学生将所学知识与日常生活联系起来，培养观察生活、思考生活的习惯。

3.情感态度与价值观：

*感受中医药文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

*培养对中医药文化的兴趣，树立健康生活的理念，乐于关爱自己和家人的健康。

*培养尊重传统、热爱自然的情感。

五、教学重点与难点

*教学重点：理解“药食同源”的含义，认识几种常见的药食两用的中药材，了解其简单功效；初步感知中医“天人合一”、“顺应自然”的养生思想。

*教学难点：如何将抽象的中医药理论（如四气五味、经络等）转化为小学生能理解的、生动有趣的内容；引导学生将中医药养生知识内化为日常行为习惯。

六、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含中医药文化简介、常见药食两用中药材图片及简介、四季养生要点、小故事等）。

*实物教具：生姜、红枣、枸杞、陈皮、山楂、菊花、金银花、艾叶等常见中药材（确保安全、可辨识）。

*辅助工具：小药秤（可选）、药臼（可选）、香囊布袋、干花（如薰衣草、薄荷等，用于制作简易香囊）、一次性手套、小托盘。

*视频资料：简短的中医药文化宣传片片段或相关动画片片段。

*奖励品：与中医药相关的小贴纸或书签。

2.学生准备：

*预习：和家人一起找找家里厨房或药箱中可能有的“中药”（如生姜、红枣等），了解其用途。

*每人准备一个小笔记本和笔。

七、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话提问：

师：“同学们，当你们感冒初愈，妈妈可能会给你煮一碗什么来暖暖身子呢？”（引导学生说出“姜汤”）“夏天天热上火了，爸爸可能会泡一杯什么水给你喝呢？”（引导学生说出“菊花茶”、“金银花茶”）

2.引出主题：

师：“其实，这些我们生活中常见的姜、菊花，在中医里都被称为‘中药’。中医药文化是我们国家的瑰宝，有着几千年的历史。今天，我们就一起来当一回‘小小中药师’，探索身边有趣的中医药文化，好不好？”

3.播放短片：播放一段简短的中医药文化宣传片或动画片片段，让学生对中医药有初步的感性认识。

（二）新知探究，感受魅力（约20分钟）

1.认识“药食同源”——我们餐桌上的中药（约10分钟）

*PPT展示：什么是“药食同源”（简单解释：很多食物既能当饭吃，也能当药用，调理身体）。

*实物观察与互动：

师：“现在请大家看老师带来的这些东西，它们是食物还是药物呢？”

（逐一展示生姜、红枣、陈皮、山楂等实物，引导学生观察、触摸、闻气味，并结合生活经验说说它们的用途。）

*生姜：观察形状、颜色，闻气味。提问：“生姜可以做什么菜？感冒了喝姜汤有什么感觉？”（总结：生姜性温，能驱寒、止呕）。

*红枣：观察颜色、形状，品尝味道（提前洗干净）。提问：“红枣好吃吗？有什么作用？”（总结：红枣性平，能补血、安神、健脾）。

*陈皮：观察干果皮，闻气味。提问：“这是什么的皮晒干的？煮肉时放一点有什么作用？”（总结：陈皮性温，能理气、化痰）。

*山楂：观察颜色、形状，品尝味道。提问：“吃起来什么味道？帮助我们做什么？”（总结：山楂性微温，能消食、开胃）。

*小结：这些都是我们生活中常见的食物，同时也是中医里常用的药材，这就是“药食同源”。

2.了解四季养生小智慧（约10分钟）

*故事引入：“很久很久以前，我们的祖先就发现，人和大自然是一体的，身体会随着季节变化而变化。春天万物生长，夏天炎热多雨，秋天干燥凉爽，冬天寒冷。我们的身体也需要跟着季节调整，才能更健康。”

*PPT展示四季特点及养生要点（结合图片和简单儿歌或口诀）：

*春养肝：多吃芽类蔬菜（如豆芽、春笋），早睡早起，多到户外散步。（口诀：春养肝，多伸懒腰多微笑）

*夏养心：多吃清热解暑的食物（如绿豆、西瓜），注意防暑降温，适当午休。（口诀：夏养心，清淡饮食