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《紫藤萝瀑布》教学反思

这篇课文从文字上来说并不难，但是因为涉及到文革的历史背景，如果学生不了解的话对于主旨的理解就是被动的。因此，在环节安排中，应先从文章语言入手，重点在朗读，通过朗读后提出疑问，进而引导学生探究疑问，在探究问题时，又指导朗读，在朗读中体会作者的情感，学习作者将景物描写生动的方法，并通过课堂练习达到巩固的效果。在引导学生理解主旨，对相关背景进行补充介绍，自然而然的由花过渡到人再过渡到生命的永恒，学生接受起来就更容易一些。

重视朗读教学，设计了多种形式的朗读活动。先是教师配乐范读，以富有感染力的声音带领学生初步感受文章的节奏和情感；接着安排学生自由朗读，圈画出优美词句；然后开展小组齐读、个人赛读等。通过反复诵读，学生对文章中“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”等生动形象的语句有了更深刻的体会，较好地品味了文章细腻优美的语言风格，把握了作者蕴含其中的情感变化。

但是在教学拓展不够深入：在引导学生理解文章主旨后，仅简单提及让学生联系生活实际谈谈感悟，没有进一步引导学生深入探讨如何在实际生活中面对挫折，缺乏对学生情感态度价值观的深度引导。此外，对宗璞其他作品以及相关主题文学作品的拓展推荐较少，限制了学生的阅读视野和文学素养的提升。