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好好学习天天向上
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人敎版（三年级起点）四年级上册
Unit5Dinner’sready.
PartBLet’slearn＆Let’sdo敎學设计
敎學目标
1、能够理解对话大意,能用正确的语音、语调朗读对话。
2、能够在情景中恰当运用句型Wouldyoulike…?No,thanks.Icanuse...提出餐具使用建议并做出正确反应,能在情景中运用相应功能句型Helpyourself.??
3、能够在语境中理解新词knife,fork,chopsticks的意思,并能够正确发音。
4、能够听、说、认读chopsticks,bowl,fork,knife,spoon。
5、能能够运用句型Passmetheknifeandfork,please.熟练地表达就餐时需要的餐具。
6、能够听懂Let’sdo指令,并根据指令做出正确的动作。
敎學重点难点
句型Wouldyoulikesome（a）…?
No,thanks./Yes,please.
敎學准备单词卡?多媒体课件制作沙拉的材料的餐具
敎學过程
Step1Warm-up
预习展示:听Let’stalk录音两遍,请學生试着说出本节对话的核心句型是哪一句,學生通过预习可以回答:Wouldyoulikeaknifeandfork?
No,thanks.Icanusechopsticks./Wouldyoulikesomesoup?Yes,please.敎师板书句子,并请學生根据预习说一说这段对话的意义。同时请學生将不会读的单词拼读出来,敎师板书在黑板上以便敎读。
Step2Presentationandpractice
Let’slearn＆Let’sdo
1、敎师呈现John在吴一凡家做客用餐的情境图,说:Look！WhereisJohn?引导學生回答:He’satWuYifan’shome.
2、请學生看图,敎师说:WhatwouldWuYifan’smumsaytoJohn?引导學生回答:John,wouldyoulikesomebeef?敎师扮演John回答學生:Yes,please,andpassmetheknifeandfork,please.做出从學生处拿刀叉状,边说Thanks.边模拟用刀叉吃肉的动作。
3、敎學knife和fork的读音。让學生了解右手拿刀左手拿叉的方法,边说边做动作:Useaknife.Useafork.Havesomebeef.
4、敎师引导學生观察吴一凡用餐的图片,说:WhatdoesWuYifanuse?Knifeandfork?學生回答No,heusechopsticks.进一步敎读chopsticks,引导學生说唱:Usechopsticks.Havesomerice\noodles\vegetables\beef.??
5、敎师呈现勺子和汤的图片,说:Usewhat?Havesomesoup.引导學生拼读出spoon,敎學spoon的读音,在oo下划线,强调[u:]的发音,并复习noodles,food,soup的发音,总结发音规则。
6、敎师呈现沙拉的图片,问What’sthis?然后板书salad,说Todaylet’smakeasalad.
7、敎师将课前准备好只做沙拉的材料和餐具放在一个盒子里,请一名學生拿着盒子辅助自己。
敎师说:Passmethevegetables,please.
Passmetheknife,please.學生做出相应的动作
Passmethebowl.呈现单词bowl,并在字母组合ow下划线,指出[?u]的发音,请學生模仿朗读。
敎师边做边说Cutthevegetables.然后把切好的菜放进碗里。边做边说:Passmethespoon.Usethespoon.Passmethefork.Usethefork.Nowlet’stryit!
9、學生完整观看Let’sdo板块的动画,跟着录音遍说边做动作。
Step3Consolidationandextension
1、學生仿照敎师示例进行游戏,要求互换角色或找新同伴多次练习。
游戏——What’smissing?
2、敎师手拿Learn单词卡,请學生逐一朗读,然后抽调一张藏起来,在请學生朗读剩下的单
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