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新苏教版小学六年级科学上册教学计划

一、指导思想

本学年六年级科学教学工作将继续全面贯彻《义务教育小学科学课程标准》精神，以培养学生科学素养为核心目标，坚持“立德树人”根本任务。教学过程中，将紧密围绕新课程理念，注重引导学生通过观察、实验、探究、合作与交流等方式，主动建构科学知识，发展科学思维，提升探究能力，培养积极的科学态度和社会责任感。我们将立足新苏教版教材，深入挖掘其育人价值，努力创设生动有趣且富有挑战性的学习情境，激发学生对自然和科学的好奇心与求知欲，为他们未来的科学学习和终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生经过五年的科学学习，已具备一定的科学基础知识和初步的科学探究能力。他们的抽象逻辑思维能力正在发展，对事物的探究欲望依然强烈，乐于动手操作和思考。多数学生能够主动参与课堂活动，表达自己的见解，并在小组合作中发挥一定作用。

然而，学生在科学探究的严谨性、实验设计的合理性、数据分析与解释能力方面仍存在差异。部分学生对科学概念的理解停留在表面，知识的迁移运用能力有待提高。同时，学生的个体兴趣和学习习惯也不尽相同，有的学生过于依赖教师指导，自主探究意识和能力尚需加强。在本学期教学中，应注意因材施教，关注学生的个体差异，鼓励大胆质疑，培养其独立思考和解决实际问题的能力，并进一步规范科学探究的基本步骤和方法。

三、教材分析

新苏教版小学六年级科学上册教材，在内容选择和编排上充分体现了《课程标准》的要求，注重科学性、趣味性、实践性和启发性的统一。本册教材围绕“物质的变化”、“能量”、“地球与宇宙”以及“技术与工程”等核心科学领域展开。

具体单元包括：“物质的变化”单元，引导学生认识物质的物理变化和化学变化，探究燃烧、生锈等常见现象的本质；“简单机械”单元，帮助学生了解杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械的工作原理及其在生活中的应用，初步建立“功”的概念；“地球的运动”单元，通过模拟实验等方式，让学生理解地球的自转与公转及其产生的昼夜交替、四季变化等现象；“生物的进化”单元，介绍生命的起源和进化的基本观点，培养学生的进化与适应思想；“技术与发明”单元，则侧重于引导学生认识技术的发展对人类生活的影响，初步学习设计与制作简单的装置，体验工程技术的过程。

教材图文并茂，设置了“问题”、“观察与思考”、“实验与探究”、“拓展与延伸”等多个栏目，为学生提供了丰富的动手实践和思维发展空间，强调科学与生活、社会、环境的联系。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识物质的常见物理变化和化学变化，能举例说明两种变化的区别与联系。

2.了解燃烧的条件，知道灭火的简单原理；认识铁生锈的原因及防止生锈的常用方法。

3.识别杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械，能说出它们的作用，并解释生活中的应用实例。

4.知道地球在不停地自转和公转，理解昼夜交替和四季更替与地球运动的关系。

5.了解生命起源的一些假说，知道生物进化的大致历程，认同生物进化的观点。

6.初步了解技术发明对人类生活和社会发展的影响，能参与简单的技术设计和制作活动。

（二）过程与方法

1.进一步发展提出问题、作出假设、设计实验、动手操作、收集证据、分析解释、得出结论并进行交流的科学探究能力。

2.学习控制变量等科学实验方法，能在实验中准确观察、如实记录，并对数据进行初步整理和分析。

3.提高运用简单工具和仪器进行科学观测的技能，如使用测力计、温度计等。

4.培养运用画图、文字、表格等方式表达和交流探究成果的能力。

5.发展批判性思维和创新思维，能对他人的观点和实验方案提出自己的看法，并尝试改进。

（三）情感态度与价值观

1.保持对科学的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.培养实事求是的科学态度，尊重证据，勇于承认错误并修正自己的观点。

3.认识到科学技术是一把双刃剑，既能造福人类，也可能带来负面影响，树立正确的科技观。

4.增强环境保护意识，了解保护自然资源的重要性。

5.在小组合作中学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。

6.感受科学的魅力和伟大，激发热爱科学、学习科学、运用科学的兴趣。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.物质的物理变化与化学变化的区别和判断。

2.常见简单机械的工作原理及其在生活中的应用。

3.地球自转与公转的特点及其产生的地理现象（昼夜交替、四季更替）。

4.生物进化的基本观点。

5.科学探究的基本过程和方法的综合运用。

（二）教学难点

1.理解化学变化的本质是产生了新物质。

2.设计对比实验探究铁生锈的条件。

3.解释地球公转与四季形成的关系，建立空间概念。

4.理解自然选择学说的基本内容。

5.引导学生将所学科学知识应用于解决实际问题，实