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一、活动名称
《社区小帮手——职业体验日活动》
二、设计意图
本次《社区小帮手——职业体验日活动》旨在通过模拟社区中不同
职业的角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解各种职业的特点和
重要性，培养他们的社会责任感和实践能力。通过亲身体验，幼儿可
以增强对社区的认识，学会尊重和感激不同职业的人，同时也能锻炼
他们的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。
三、活动目标
1.知识目标：
-幼儿能够说出社区中常见的几种职业名称，如医生、警察、教师
、邮递员等。
-幼儿能够描述这些职业的基本工作内容和职责。
2.能力目标：
-幼儿能够在模拟活动中，运用沟通技巧与同伴合作完成任务。
-幼儿能够在角色扮演中，尝试解决问题，提高实践操作能力。
3.情感目标：
-幼儿能够尊重和感激不同职业的人，培养社会责任感。
-幼儿能够在活动中体验成就感，增强自信心。
四、活动准备
1.物质准备：
-社区职业角色扮演道具（如医生的白大褂、警察的帽子、教师的
书本等）。
-社区职业角色扮演场景布置（如医院、警察局、学校等）。
-录音机、音响设备。
2.经验准备：
-幼儿对社区中常见职业有一定的了解。
-教师与社区相关职业人员联系，邀请他们参与活动。
五、活动过程
（一）导入环节（约600字）
1.教师播放社区环境的声音，如汽车鸣笛声、人群喧哗声等，提
问：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”
-幼儿预期回答：汽车鸣笛声、人群喧哗声等。
-教具：录音机、音响设备。
-时长：5分钟。
2.教师引导幼儿讨论社区中都有哪些职业，并请幼儿举例说明。
-教师话术：“我们生活的社区里有很多职业，比如医生、警察、
教师、邮递员等，你们能说出一些吗？”
-幼儿预期回答：医生、警察、教师、邮递员等。
-教具：无。
-时长：5分钟。
3.教师简要介绍本次活动的目的和内容，激发幼儿参与活动的兴
趣。
-教师话术：“今天，我们要进行一次职业体验日活动，你们想不
想知道这些职业是怎么工作的呢？让我们一起来看看吧！”
-幼儿预期回答：想。
-教具：无。
-时长：5分钟。
（二）基本部分（约2000字）
1.角色扮演环节
-教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个职业进行角色扮演。
-教师话术：“现在，请你们选择一个职业，然后按照这个职业的
特点进行角色扮演。”
-幼儿预期回答：选择医生、警察、教师等职业。
-教具：职业角色扮演道具。
-时长：30分钟。
2.职业体验环节
-教师邀请社区相关职业人员参与活动，为幼儿进行职业体验。
-教师话术：“接下来，我们将邀请社区里的医生、警察、教师等
职业人员来为我们讲解他们的工作。”
-幼儿预期回答：认真听讲、提问。
-教具：无。
-时长：30分钟。
3.小组讨论环节
-教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自的职业体验。
-教师话术：“现在，请你们和同伴一起讨论一下，你们刚才的职
业体验有哪些感受？”
-幼儿预期回答：分享感受、交流心得。
-教具：无。
-时长：20分钟。
（三）结束环节（约600字）
1.教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在日常生活中尊重和感激
不同职业的人。
-教师话术：“今天，我们通过职业体验活动，了解了社区中不同
职业的特点和重要性，希望大家在今后的生活中，能够尊重和感激每
一个为我们服务的人。”
-幼儿预期回答：表示认同。
-教具：无。
-时长：5分钟。
2.教师组织幼儿进行简单的放松活动，如唱歌、跳舞等。
-教师话术：“现在，让我们一起来放松一下吧，唱一首歌或者跳
一段舞。”
-幼儿预期回答：积极参与。
-教具：无。
-时长：5分钟。
六、活动延伸
1.活动名称：《社区小画家——职业画展》
-活动目标：通过绘画活动，让幼儿
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