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幼儿园垃圾分类实施方案垃圾分类工作方案

为深入贯彻《生活垃圾分类制度实施方案》要求，结合36岁幼儿认知发展特点及幼儿园一日生活流程，制定以下垃圾分类实施方案，通过环境浸润、游戏引导、家园共育等多元路径，系统培养幼儿垃圾分类意识与实践能力。

一、分类标准与设施配置

（一）分类类别简化为四类，采用童趣化命名便于幼儿记忆：

1.可回收物（命名“变宝小卫士”）：包括塑料瓶、纸盒、易拉罐等可循环利用物品；

2.厨余垃圾（命名“厨房小剩菜”）：包括果皮、剩饭、蔬菜叶等易腐有机垃圾；

3.有害垃圾（命名“危险小怪兽”）：包括废旧电池、过期药品、荧光灯管等对环境有害物品；

4.其他垃圾（命名“剩下小杂杂”）：除上述三类外的其他垃圾，如纸巾、破损玩具、脏塑料袋等。

（二）设施配置遵循“安全、便捷、可视化”原则：

班级内设置4个15cm高的卡通造型分类垃圾桶（直径20cm），桶身张贴对应类别彩色插画（如可回收物桶绘小松鼠搬运纸盒、厨余垃圾桶绘小蚯蚓吃苹果核），桶盖标注汉字及图标；公共区域（走廊、餐厅、活动区）设置40cm高的分类回收箱，箱体印幼儿分类操作示意图（如“喝完的牛奶盒要打开洗干净再投”）；保健室单独配置有害垃圾专用密封箱（带锁扣），由保健医生每日登记管理。

二、教育实施路径

（一）一日生活渗透：

1.晨间环节：8:008:20“晨间小课堂”，教师通过5分钟微故事（如《垃圾桶的一天》绘本片段）或实物展示（如展示脏纸巾与干净纸盒的不同归宿）导入分类知识；

2.餐点环节：11:3012:00午餐后，教师引导幼儿将骨头、菜叶投入“厨房小剩菜”桶，牛奶盒撕开冲洗后投入“变宝小卫士”桶，设置“分类小助手”（轮流担任）检查同伴投放情况；

3.区域活动：在科学区投放“垃圾分类桌游”（卡片上绘不同垃圾，幼儿掷骰子匹配垃圾桶），美工区提供可回收材料（如纸盒、瓶盖）开展“变废为宝”手工（如用酸奶盒做花盆）；

4.离园环节：16:3017:00发放“今日分类小任务”卡（如“回家和爸爸妈妈一起给废旧电池找‘危险小怪兽’桶”），幼儿完成后次日带回贴在班级“分类小明星”墙。

（二）分龄阶梯培养：

小班（34岁）：重点建立“垃圾要回家”的初步意识。通过“送垃圾宝宝回家”游戏（地面贴四种颜色大圈代表垃圾桶，幼儿手持垃圾卡片跑跳投放）、学唱《分类儿歌》（“蓝桶宝宝爱纸张，绿桶宝宝吃剩饭，红桶宝宝怕危险，灰桶宝宝装其他”），每周开展2次集体游戏；

中班（45岁）：强化分类准确性与责任感。开展“垃圾分类小侦探”活动（教师故意投放错误垃圾，幼儿找出并纠正）、“班级垃圾分类日记”（幼儿用图画记录每日投放的垃圾），每月组织1次“垃圾大巡检”（分组检查班级垃圾桶，统计正确率）；

大班（56岁）：提升认知深度与社会责任感。开展“垃圾去哪儿了”探究活动（通过视频观看垃圾处理厂流程、邀请环卫工人进园讲解）、“社区分类小宣传员”实践（制作分类海报，周末在小区向居民介绍），每学期完成1份“家庭垃圾分类调查报告”（统计家庭一周各类垃圾量）。

三、家园协同机制

（一）家长培训：每学期初召开“家庭分类指导会”，发放《家庭分类操作手册》（含常见垃圾错误投放示例，如“带汤的剩饭要沥干再投厨余桶”“破损的塑料玩具属于其他垃圾”），演示有害垃圾（如废旧电池）的正确收集方法（用透明袋密封后定期交幼儿园统一处理）。

（二）亲子任务：每月开展“分类家庭日”，任务包括：

小班：“和爸爸妈妈一起给家里的垃圾桶穿新衣”（用贴纸装饰分类标识）；

中班：“周末分类小记录”（用手机拍摄家庭正确分类照片，上传班级群分享）；

大班：“家庭分类挑战赛”（连续7天正确分类，凭垃圾清运袋上的分类标签兑换“环保小卫士”勋章）。

（三）资源共享：建立“可回收物交换站”，家长将家庭可回收物（如干净的纸箱、塑料瓶）交至幼儿园，由大班幼儿统计数量，兑换种子、图书等物品用于班级种植区或图书角，让幼儿直观感受“垃圾变资源”的过程。

四、保障与监督

（一）人员培训：后勤主任负责每月组织教职工分类知识考核（含现场操作：正确区分用过的口罩、擦过嘴的纸巾、没喝完的牛奶盒属于哪类垃圾）；保健医生每季度开展有害垃圾处理专项培训（如荧光灯管破碎后的应急处理流程）。

（二）检查评估：

日常检查：保育老师每日16:00检查班级垃圾桶，记录错误投放情况（如将纸巾投入可回收桶），次日晨间针对共性问题开展5分钟纠正教学；

月度评比：每月最后一周评选“分类示范班”（正确率≥90%、幼儿参与度高），颁发流动红旗并在公众号展示；

学期总结：收集幼儿分类日记、亲子任务成果、家庭反馈表，形成《幼儿园分类教育年度报告》，