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中小学校幼儿园防范校园传教,抵御宗教渗透工作方案

为全面贯彻党的教育方针，落实教育与宗教相分离原则，防范宗教活动向校园渗透，维护校园意识形态安全和教育教学秩序，切实保障中小学校、幼儿园师生合法权益，现就加强校园防范传教、抵御宗教渗透工作制定如下具体方案。

一、总体要求与目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《宗教事务条例》《中华人民共和国教育法》《中小学德育工作指南》等法律法规及政策要求，坚持“保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪”原则，强化校园思想阵地建设。通过3年持续推进，实现“三零一全”目标：校园内无宗教活动场所、无宗教传教行为、无师生参与非法宗教活动；师生宗教政策法规知晓率100%，家长教育覆盖率100%，重点领域风险防控到位率100%。

二、重点任务与具体措施

（一）强化思想引领，构建多维教育体系

1.教职工专题教育：将宗教政策法规纳入教师培训必修内容，每学期至少开展2次专题学习（含1次案例警示教育）。学习内容包括《宗教事务条例》中“禁止在非宗教场所传教”“教育与宗教相分离”等条款解读，近年来各地校园传教典型案例分析（如利用网络平台、课外辅导、公益活动渗透的案例），以及教师在课堂、家校沟通中的言行规范（明确“六不准”：不准传播宗教思想、不准组织宗教活动、不准推荐宗教书籍、不准诱导学生信教、不准在社交平台发布宗教极端言论、不准参与宗教场所组织的面向学生的活动）。培训后组织闭卷测试，成绩纳入教师年度考核，未达标者需补训补考。

2.学生分层教育：

小学阶段（含幼儿园）：通过“科学启蒙”主题活动融入教育，如开展“认识传统节日”“身边的科学”等课程，利用绘本（《爷爷的科学实验室》《我们的节日》）、动画短片（《科学小侦探》）、互动游戏（“破除迷信小卫士”情景模拟）传递科学观念，重点明确“不参与宗教仪式、不佩戴宗教标识、不听信传教言论”。

初中阶段：开设“法治与信仰”专题课（每学期2课时），结合《道德与法治》教材中“正确看待宗教”内容，通过辩论赛（“宗教活动与校园文化的界限”）、社会调查（“身边的非法传教形式”）引导学生辨析合法宗教活动与非法渗透的区别，掌握“三不原则”（不接触、不传播、及时报告）。

高中阶段：组织“意识形态安全”主题研学，参观反邪教教育基地，邀请公安、宗教事务部门专家开展讲座，分析宗教渗透的隐蔽手段（如利用学术交流、境外资助、网络直播传教），重点培养学生的政治敏锐性和鉴别力，建立“班级信息员”制度（每班级设12名学生信息员，负责观察并上报异常宗教相关言行）。

3.家长协同教育：每学期召开1次“家校共育·抵制宗教渗透”专题家长会，发放《致家长的一封信》（明确“四不承诺”：不向子女灌输宗教思想、不带领子女参加宗教活动、不传播宗教类非法出版物、不参与校园内宗教相关聚会），通过家长微信群每周推送1条政策解读或案例提醒（如“某家长因在班级群发宗教链接被约谈”）。建立家长宗教背景动态台账（由班主任通过家访、问卷匿名采集，仅用于风险研判），对有宗教背景的家长重点沟通，明确“不得在校园内、家校群进行宗教宣传”。

（二）完善制度规范，扎紧校园管理防线

1.校园准入制度：严格外来人员登记，访客需填写“来访事由”并核查身份证，对提及“公益捐赠”“传统文化讲座”“课外辅导”等事由的人员，需提前3个工作日向学校提交活动方案，由学校安全办联合德育处审核（重点核查是否涉及宗教内容、主讲人背景），审核通过后方可进入。禁止任何宗教团体、组织以“研学”“实践”“捐赠”等名义进入校园开展活动，已签约的社会机构合作项目需重新备案，增加“宗教内容审查”条款。

2.活动管理制度：校内所有集体活动（含社团、兴趣班、研学旅行）实行“双审批”：班主任初审活动内容，德育处终审并备案。明确禁止内容包括：悬挂宗教标识（如十字架、经幡）、播放宗教音乐、教授宗教礼仪（如礼拜、祈祷）、分发宗教宣传品（如《圣经》《古兰经》简本、宗教徽章）。校外活动需提前5个工作日提交方案，由学校分管副校长审批，涉及宗教场所的研学（如参观博物馆中的宗教文物展）需增加“去宗教化”讲解方案（由历史教师补充“宗教文物的历史价值”讲解，避免学生关注宗教教义）。

3.教材与读物监管：每学期开学前由教务处、德育处联合审查校本教材、课外读物（含班级图书角、图书馆新增书籍），重点排查是否有宗教教义阐释、传教故事、宗教极端思想内容。建立“负面清单”（如含“信教得福”“宗教能解决一切问题”等表述的书籍），发现违规读物立即下架并报教育主管部门。规范教师推荐书目流程，个人推荐需经学科组审核、教务处备案，禁止推荐宗教类书籍（宗教历史、文化研究类学术著作需注明“仅限高中阶段且需教师指导阅读”）。