《天气的影响》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学二年级上册 .pdfVIP

《天气的影响》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学

科学二年级上册

一、教学设计理念

科学教育应贴近学生的生活实际，以激发学生的好奇心和求知欲。在《天气的影

响》这节课中，通过引导学生观察、讨论和分析日常生活中的天气现象及其对人类、

动柩物的影响，让学生亲身体验科学与生活的紧密联系。鼓励学生积极参与课堂互动,

培养他们的观察能力、思能力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知

识，提升科学素养。

二核心素养教学目标

（_）科学观念

1.学生能够认识到不同的天气状况（如晴天、雨天、阴天、雪天、刮风天等）对

人类的日常生活（如出行、衣着、活动安排等）有着直接的影响。

2.理解天气变化对动植物的生长、活动和生存环境也会产生重要作用，意识到天

气与生命活动息息相关。

（二）科学思维

1.通过观察、比较和分析不同天气下的现象和活动，培养学生的观察能力和逻辑

思维能力。例如，对比晴天和雨天人们的出行方式有何不同。

2.引导学生思天气影响背后的原因，鼓励他们提出自己的见解，提升学生的批

判性思维和创新思维。如为什么下雪大路面湿滑，人们走路要格外小心。

（三）探究实践

1.组织学生进行小组讨论，分享自己在不同天气下的经历和感受，提高学生的合

作探究能力和信息交流能力。

2.鼓励学生在课后继续观察天气变化及其影响，并尝试记录下来，培养学生长期

观察和自主探究的习惯。

（四）态度责任

1激.发学生对天气现象的好奇心和探究热情，培养学生热爱科学、关注自然的积

极态度。

2.让学生认识到了解天气变化对合理安排生活、保护自身安全以及保护环境的重

要性，增强学生的社会责任感。

三教学重难点

（―）教学重点

1.全面了解不同天气状况对人类生活和动植物的具体影响，包括有利影响和不利

影响。

2.学会从多个角度观察和分析天气影响的现象，培养学生的观察和思能力。

（二）教学难点

1.理解天气影响背后的科学原理，如为什么雨天会影响农作物生长，不仅仅停留

在表面现象的认知。

2.引导学生能够辩证地看待天气变化带来的影响，培养学生全面分析问题的能力。

四教学过程

（一）导入新课

1.教师活动：同学们，在之前的课程中，我们学习了如何描述今天的天气怎么样,

大家还记得都有哪些天气状况吗？（引导学生回顾晴天、雨天、阴天等）那你们有没

有想过，这些不同的天气会对我们的生活、对动植物产生什么样的影响呢？今天，就

让我们一起来探究《天气的影响》。

2.设计意图：通过复习旧知引入新课，建立知识之间的联系，同时以问题激发学

生的好奇心和探究欲望，为后续教学做好铺垫。

（二）天气对人类生活的影响

1展.示图片，引导观察

教师活动：（展示教材中人们在不同天气下活动的图片，如晴天人们在户外运动、

雨天人们打伞出行、雪大孩子们堆雪人等）同学们，请仔细观察这些图片，说一说你

看到了什么天气，人们在做什么。

学生活动：认真观察图片，积极举手发言，描述图片中的天气和人们的活动。

（如：我看到了晴天，小朋友们在公园里放风筝；我看到了雨天，叔叔阿姨们都打着

伞在走路）

设计意图：利用直观的图片，让学生对天气影响人类生活有一个初步的感性认识,

培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.小组讨论，分享经历

教师活动：大家观察得很仔细！那在你们的生活中，不同的天气又给你们带来了

哪些影响呢？现在，请同学们分成小组，互相分享一下自己在晴天、雨天、雪天等不

同天气下的经历和感受。（教师巡视各小组，参与学生讨论，适时引导）

学生活动：学生分成小组，热烈讨论，分享自己的经历。（如：晴天的时候，我

可以和爸爸妈妈去郊外野餐；雨天我不能出去玩，只能在家里看电视；雪天我可以和

小伙伴们一起打雪仗，但是路面很滑，走路要小心）

设计意图：通过小组讨论，让学生充分交流自己的生活经验，从自身感受出发理

解天气对人类生活的影响，同时培养学生的合作交流能力和分享意识。

3.总归纳，梳理影响

教师活动：好啦，同学们讨论得非常积极！现在，请每个小组推选一名代表，来

和大家分享一下你们小组讨论的结果。（各小组代表发言，教师将学生提到的影响进行

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