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小学数学教学中学生数学思维培养的跨学科实践案例研究与反思论文

摘要：在新课标“三会”核心素养导向下，小学数学教学正从“知识传授”向“思维生长”转型。跨学科实践作为连接数学与生活、数学与其他学科的桥梁，为数学思维培养提供了真实情境与多元路径。本研究立足小学数学课堂，通过案例分析探讨跨学科实践中数学思维培养的具体策略，反思实践中的误区与优化方向，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，让数学思维在跨学科融合中自然生长，真正实现“用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析问题，用数学的语言表达现实”。

关键词：小学数学；数学思维；跨学科实践；案例研究；教学反思

一、概念阐述

（一）数学思维的内涵与小学培养价