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五年级数学多边形面积训练题

同学们，我们已经学习了多种多边形的面积计算方法。这部分知识不仅是五年级数学的重点，也是后续学习更复杂几何知识的基础。要真正掌握它，关键在于理解公式的来龙去脉，并能灵活运用于解决实际问题。下面，我们就通过一系列有针对性的训练，来巩固和提升这方面的能力。

一、核心概念回顾与公式强化

在进行面积计算之前，我们先来回顾一下本学期学过的几种基本多边形的面积计算公式，并思考它们之间的联系与区别。

1.长方形：长方形是我们最早接触的规则图形之一。它的面积计算公式是面积=长×宽。这个公式非常直观，也很容易理解，想象一下每行有“长”那么多个单位面积，一共有“宽”那么多行，总数就是面积。

2.正方形：正方形是特殊的长方形，它的长和宽相等，都叫做边长。因此，正方形的面积计算公式可以看作是长方形面积公式的特例，即面积=边长×边长。

3.平行四边形：通过割补法，我们可以把一个平行四边形转化成一个与它等底等高的长方形。因此，平行四边形的面积计算公式与长方形有着密切的联系，即面积=底×高。这里的“底”和“高”必须是相对应的，高是从底的对边上的一点向底边作垂线，这点和垂足之间的线段长度。

4.三角形：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底和高与三角形的底和高分别相等。因此，三角形的面积就是这个平行四边形面积的一半，即面积=底×高÷2。这个“÷2”非常关键，可不能忘记哦！

5.梯形：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底是梯形的上底与下底之和，高与梯形的高相等。所以，梯形的面积就是这个平行四边形面积的一半，即面积=(上底+下底)×高÷2。同样，“÷2”是因为我们是由两个梯形拼成的平行四边形。

温馨提示：所有面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米等，在计算和作答时一定要正确书写和使用。

二、解题策略与技巧点睛

掌握了公式，并不意味着就能轻松解决所有问题。灵活运用策略和技巧同样重要。

1.仔细审题，明确条件：拿到题目后，首先要仔细阅读，看清楚题目给出了哪些图形，已知哪些数据（如长、宽、底、高、上底、下底等），要求的是什么。

2.准确识别图形，选择对应公式：确定图形的类型是解决问题的第一步。如果是组合图形，要思考它可以分解成哪些我们学过的基本图形。

3.注意单位统一：在计算前，务必检查所有已知数据的单位是否一致。如果不一致，需要先进行单位换算，再代入公式计算。

4.“转化”的思想：这是解决多边形面积问题，尤其是组合图形面积问题的核心思想。比如，求不规则图形的面积，可以通过“割”（分割成基本图形）或“补”（补成基本图形，再减去补上的部分）的方法，将其转化为我们熟悉的图形来计算。

5.规范书写步骤：在解答题时，要养成规范书写的好习惯，写出必要的计算过程，这样不仅清晰明了，也便于检查。

三、典型例题精析

下面我们通过几道典型例题来具体运用所学知识和技巧。

例题1（基础巩固）：一个长方形的操场，长是某个数，宽是另一个数，它的面积是多少？如果在这个操场四周每隔一定距离插一面彩旗（此问为周长，可略作提及区分，但重点在面积）。

*分析：直接应用长方形面积公式。

*解答：面积=长×宽。（此处省略具体数字，实际解题时代入计算即可）

例题2（平行四边形与三角形的联系）：一个平行四边形的花坛，底是某个数，高是另一个数。如果从中剪出一个最大的三角形，这个三角形的面积是多少？

*分析：在平行四边形中剪出最大的三角形，这个三角形必须与平行四边形等底等高。所以三角形的面积是平行四边形面积的一半。

*解答：

首先计算平行四边形面积：底×高。

然后计算三角形面积：(底×高)÷2，即平行四边形面积÷2。

例题3（梯形面积的应用）：一个梯形的果园，上底是某个数，下底是另一个数，高是第三个数。如果每棵果树占地一定面积，这个果园一共可以种多少棵果树？

*分析：这是一道两步应用题。首先需要根据梯形面积公式计算出果园的总面积，然后用总面积除以每棵果树的占地面积，得到果树的棵数。

*解答：

第一步：计算梯形果园面积=(上底+下底)×高÷2。

第二步：计算果树棵数=果园总面积÷每棵果树占地面积。（注意：如果结果不是整数，通常需要根据实际情况采用“去尾法”保留整数）

例题4（组合图形面积——割补法）：一个组合图形，它由一个正方形和一个等腰直角三角形组成，正方形边长已知，三角形的一条直角边与正方形边长相等。求这个组合图形的面积。

*分析：这是一个“割”的例子，可以直接将组合图形分割成正方形和三角形，分别计算它们的面积再相加。

*解答：

正方形面积=