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20MACROBUTTON200[]～20MACROBUTTON200[]学年度第MACROBUTTON200[]学期
授课课程：小学英语课程与教学授课教师：
章节
第三章小学英语教学常规
第五节评课
授课类型
新授课
学时数
2
教学目标
知识目标
了解小学英语教学的常规活动评课的意义。
掌握小学英语教学常规活动评课的标准及内容。
能力目标
能够运用理论知识对观摩课进行评课。
素质目标
树立规范从教的职业操守，培养独立思考和不断创新的能力。
教学
重点和难点
重点：评课的内容
难点：评课的标准
教学(具)准备
多媒体
教学方法
讨论式教学
教学
主要内容
一、评课的意义
二、评课的标准
三、评课的内容
教学过程设计
备注
思政进课堂：用英语讲好中国故事：
Paper,zhi,wasaChineseinvention.2,000yearsago,Chineseinventedpaper-making.Thiszhiwasmadeofsilkandwassoexpensivethatonlytheemperorandaristocratscouldaffordtouseit.
1,900yearsago,aeunuchcalledCaiLunimprovedthepaper-makingprocess.Hemadecheapjinzhioutoftreebarkandrags.Theimprovementinpaper-makingspreadzhifarandwide,andmanydifferenttypesofzhiwereinventedbyChinesepeople.
Xuanpaper,akindofhigh-qualityricepaper,bestshowsthecharmoftraditional.Chinesepaintingandcalligraphy.JutepaperisusedtotranscribeChineseclassics.Later,ChinesezhispreadtotheWestviatheChineseSilkRoad.
Thousandsofyearsofcultureandcivilizationwererecordedonzhi,andpassedtodifferentpartsoftheworld.
讲授新课：
第一部分：
【课堂导入】
教育思想人人有之，但有层次之分：教育认识、教育观念、教育理念。教育理念是教育思想的最高境界。教育理念是一种思想，一种观念，一种理想，一种追求，一种信仰。可以说，教育理念是一种理想化、信仰化了的教育观念。先进的教育思想不仅是课堂教学的灵魂，也是评好课的前提。所以，评课者要评好课，首先必须研究教育思想。在评课中，评课者只有用先进的教育思想、用超前的课改意识去分析、透视每一节课，才能对课的优劣作出客观、正确、科学的判断，才能给授课者以正确的指导，从而促进授课者转变教育思想，更新教育观念，揭示教育规律，促进学生发展。
一、评课的意义
评课和备课、上课、说课、听课一起，构成了一个完整的教学研讨体系，在教师的专业发展中起着重要作用。如果说教师上课是“画龙”，那么评课则是“点睛”,“龙”因“睛”而腾飞。这种比喻很是形象，同时也道出了评课的重要性。
评课是推行教学改革的必要手段。
评课是提高教学质量的有效方式。
二、评课的标准
实际教学倡导“教无定法”，允许教师“百花齐放，百家争鸣”。课不可能是十全十美的，多多少少都会存在一些缺憾。一节好课虽然没有绝对的标准，但存在一些基本的评价要求，大致表现在以下四个方面。
1.有意义
初步的意义是学生能够学习新知识，掌握新技能;往前发展是学生在这个过程中有良好的、积极的情感体验，能够产生进一步学习的强烈要求;再发展一步是学生能够越来越主动地投入到学习中去。
2.有效率
一是对全班多少学生是有效；二是效率的高低。如果一节课没有效率或只对少数学生有效率，那么这节课就不能算是好的课。
3.生成性
一节课不应该完全按照预先设计的程序进行，实际教学时更应该看重教师和学生在课堂上的互动过程。在这个互动的过程中，师生的情感、智慧、
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