小学英语课程与教学第三章 第三节 说课.docxVIP

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20MACROBUTTON200[]～20MACROBUTTON200[]学年度第MACROBUTTON200[]学期

授课课程：小学英语课程与教学授课教师：

章节

第三章小学英语教学常规

第三节说课

授课类型

新授课

学时数

2

教学目标

知识目标

了解小学英语教学的常规活动说课的本质与分类。

掌握小学英语教学常规活动说课的基本要素。

能力目标

能够运用小学英语教学常规活动的基本步骤进行说课。

素质目标

树立规范从教的职业操守，培养独立思考和不断创新的能力。

教学

重点和难点

重点：掌握说课的基本要素

难点：说课的注意事项

教学(具)准备

多媒体

教学方法

讨论式教学

教学

主要内容

一、说课的本质与分类

二、说课的基本要素

三、说课的注意事项

教学过程设计

备注

思政进课堂：用英语讲好中国故事：

Gunpowder，anexplosiveChineseinvention(HelloChina10th)

Gunpowder(huoyao)isanotherancientChineseinvention.Itwasinventedbyaccident.

Morethan1,000yearsago,peopleexperimentinginapharmacymadethediscovery.Theyfoundthatifsulphur(硫磺),charcoal（木炭）andpotassium（钾）nitrate（硝酸）weremixedtogetherwithacertainproportion,themixturewouldexplode.

Gunpowderchangedthestyleofwars.Thesteelageendedandgunpowder-basedweaponsarenowwidelyused.

Morethan600yearsago,primitivegunswereusedinChina.Cannonballswerepropelledbythethrustofthehuoyaoexplosion.

Now,huoyaoisalsowidelyusedinfireworks.ThesplendidfireworksattheBeijingOlympicGamesgarneredwideacclaimandadmirationfromtheaudience.

讲授新课：

第一部分：

【课堂导入】

说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性，是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。

一、说课的本质与分类

说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为一个有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力有着突出的作用。

(一)说课的本质

说课就是授课教师在精心备课的基础上，在规定的时间内，根据《课程标准》的要求依据教育科学理论和教材，围绕某一课题，向同行或专家系统地阐述个人对教材的理解、对学情的分析、对教法和学法的构想及对教学过程的总体设计，然后由听者评说，以达到相互交流、共同提高的一种教研和师资培训的活动形式。

1.说课不等于备课

2.说课不等于上课

(二)说课的分类

从整体上来分，说课可以分为两大类:

一类是实践型说课，

一类是理论型说课

每一大类的说课又可以根据不同的标准进行划分。

按学科不同，说课可以分为语文说课、数学说课、英语说课等;

按用途不同，说课可以分为示范说课、教研说课、考核说课等。

二、说课的要素

说教材

说学生

说教学目标

说教学重难点

说教法

说学法

说教学过程

说板书设计

三、说课的注意事项

说课是一门艺术，不仅要求内容有深度、有特色、有创新，对说课者本身的素质也有较高的要求。这就要求教师对说课有全面的认识和了解，多学习、勤思考、常练习，并在平时的学习中注重个人综合素质的培养和业务能力的提高。