小学英语课程与教学第三章 第三节 说课.pptxVIP

说课第三章第三节

说课的本质与分类PART01Maincontentoflecture说课的本质说课的分类

说课的本质和分类说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为一个有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力有着突出的作用。说课的本质说课的分类

（一）说课的本质1.说课不等于备课教研活动比备课研究的问题更深入教学活动如何完成教学任务的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案。认识规律备课是以学生为目的，它可以促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效率。

（一）说课的本质2.说课不等于上课课堂外教师同行间的教研活动。说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论及展示教学基本功等情况。说课不仅解决“教什么”“怎么教”的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。

（二）说课的分类实践型理论型针对某一理论观点的说课针对某一具体课题的说课每一大类的说课又可以根据不同的标准进行划分。例如，按学科不同，说课可以分为语文说课、数学说课、英语说课等;按用途不同，说课可以分为示范说课、教研说课、考核说课等。

说课的要素PART02Maincontentoflecture说教材、说学生说教学目标、说教学重难点说教法、说学法说教学过程、说板书设计

（一）说教材（analyzethebook）参考案例主要内容包括:本课内容在整个单元和整个教材中的地位及作用;教材的特点;自己对教材的独特见解。需要注意的是，说教材不是说课的重点内容，简明扼要即可。

（二）说学生（analyzethestudents）1.知识基础2.能力基础3.生活经验参考案例

（三）说教学目标（analyzetheteachingobjectives）主要内容包括:根据单元教学的内容和要求，结合学生的实际水平，确定单元教学的总目标和本课的具体目标，并说明教学目标的确定依据。教学目标的确定不仅要具有可操作性，还要体现对学生创新精神、实践能力的全面发展。

（四）说教学重难点（analyzetheimportantanddifficultpointsofteaching）主要内容包括:本课的重点和难点是什么，基于什么依据确定该重点和难点。需要注意的是，重难点要具有针对性。

（五）说教法(analyzeTeachingmethods)原因1--教法1--原因2--教法2......提示：不要超过3个固定思路参考案例

（五）说教法手段(analyzeTeachingmethods)教学内容教学目标学生认知规律该年龄的发展水平制定依据讲读法、小组设计角色扮演情境教学等教学方法

（六）说学法（analyzelearningmethods）学法就是学生学习英语语言基础知识与基本技能的方法。科学的学法指导，是智能发展目标得以实施的重要途径。说学法就是谈谈学习方法的运用及能达到怎样的学习效果。

（七）说教学过程(analyzeTeachingprocedure)复习旧知识-导入新课-新课讲授-知识应用-巩固与小结-练习与作业。参考案例(1)说出本节课的特点及精彩的教学环节设计。(2)展开具体的教学环节，并说明每个教学环节的设计目的和分配时间。例如，课堂怎么开头，新授内容分几个层次，如何使用相关教具，如何提问和组织讨论，各教学环节之间如何过渡，如何小结，如何结束，等等。(3)详说教学内容的重难点，以及如何突出重点、克服难点。(4)说明教学过程中使用的辅助材料，如多媒体课件、教具等，并说明使用方法和确定依据。(5)说明教学目标是如何在课堂教学中实现的。

（八）说板书设计（analyzeblackboarddesign）主要内容包括:板书的展现形式、板书的具体内容、板书的设计依据，以及什么时候板书。具体说课时，教师要强调如何从板书中看出本课的教学重难点，突出布局的科学性和概括性，并联系教学内容、教学方法、教师的自身特点等对板书设计依据加以解释。

说课的注意事项PART03Mattersneedattention

优秀说课的标准（一）科学正确（二）理论与实际共存（三）创新性参考案例

1.教材分析角度(1)各知识点的含义:这个知识点要学生学会什么；(2)知识点之间的联系:这个知识点和别的知识点有什么关系；(3)本课在本学科和本年级的地位；（一）科学准确

（一）科学准确2.学情分析角度学这节课时，学生已经学了哪些相关知识；知识基础学这节课时，学生已经学了哪些相关能力；能力基础本课相关知识在生活中有哪些体现；生活经验

（一）科学准确3.