单元4 活动2 《作品创作重资源》教案【黔教版】《信息技术》三年级上册.docVIP

信息科技单元4活动二作品创作重资源

课题

作品创作重资源

单元

单元四

学科

信息科技

年级

三年级

教材

分析

《作品创作重资源》该课时教材编排了“不同类型的数字资源—数字资源的获取与保存”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解数字资源的多种多样，并且能够知道我们为什么要去学习区分不同数字资源的用途，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。

教学

目标

1、能够意识到不同数字设备在功能、样式、应用领域等方面存在差异，明白要依据宣传需求来选择合适的数字设备。

2、能够分析不同数字设备如手机、数码相机、台式计算机等在获取和展示信息方面的功能特点。

3、能够利用数字设备开展宣传等学习与实践活动，感受数字化手段在信息表达与传播中的作用。

4、能够认识到选择数字设备时要遵循功能满足需求、信息便于获取、操作方便提高效率等原则。

重点

一、了解不同类型的数字资源

二、明确数字资源的获取与保存

难点

1、明确数字资源的获取与保存

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第2课作品创作重资源

数字作品规划设计好了，下一步我们要做什么呢?

我们要先准备创作作品所需要的各种资源。

观看导入视频。

?“梳理类型与优缺点”：学生以4人一组分组，结合案例讨论不同资源的优缺点。例如：文字资源“优点是信息详细准确，缺点是不够直观”，适用“介绍家乡历史背景”；

通过案例对比，让学生直观理解不同数字资源的特点（优缺点），避免“盲目选择资源类型”；结合家乡作品主题匹配资源，培养“需求导向”的资源选择思维，确保收集的资源能服务于作品创作目标。

讲授新课

一、不同类型的数字资源

活动：讨论需要收集哪些类型的资源

根据作品主题，需要收集哪些资源?

你打算如何收集?

我打算通过网络收集与家乡风景相关的文字和图片。

你知道数字资源有哪些类型吗?它们各有什么优缺点?将你的发现填入下表中。

二、数字设备有差异

活动：确定数字设备的介绍内容

数字作品的创作离不开数字资源。数字资源的类型有很多我们要根据自己作品的主题、表现形式等选择合适的数字资源，提升作品的质量。

1.你是如何获取所需的文字资源的?

如何把这些文字资源保存到计算机中?

文字资源的来源:（自己输入、网络搜索、引用他人作品)

把你的获取过程记录下来，并与同学交流。

文字资源的获取步骤:

2.图片资源是如何获取的?

应该如何保存?

它与文字资源相比有什么异同?

请记录你的获取过程。

图片资源的获取步骤:

三、数字资源的获取与保存

活动：探究获取数字资源的途径

不同类型的数字资源，它们的获取和处理方法各不相同。在获取数字资源后，需要对其进行妥善的保存。

小科提示

数字资源和纸质资源一样，同样是有版权的。我们在获取和处理数字资源时，要注意避免发生侵权行为。在作品中如果使用他人的数字资源，要注明出处。

四、课堂练习

1、数字作品创作离不开（）。

A.数字资源 B.纸质资源

C.仅文字 D.仅图片

2、文字资源的优点是（）。

A.可以详细介绍内容

B.形象直观

C.没有优点

D.仅能装饰

3、数字资源的类型包括（）。

A.文字 B.图片

C.音频 D.视频

4、获取数字资源时需要注意（）。

A.避免侵权行为 B.注明他人资源的出处

C.随意使用他人资源 D.不考虑版权

5、判断题：在作品中使用他人的数字资源可以不注明出处。（）

五、拓展延伸

1、数字经济

2、学习数字资源搜集对青少年有什么好处？

3、青少年如何更好的使用现有的数字资源？

4、有什么常见的数字资源应用场景？

第一步“版权意识培养”：讨论“反面案例有什么问题？为什么要注意版权？”，结合“小科提示”明确：未经授权使用属于侵权，需优先选择自有资源（自己拍摄/撰写）或免费可商用资源，引用他人资源必须注明出处。

第二步“梳理合法途径”：小组补充“获取途径清单”，按“自有资源、免费可商用资源、授权资源”分类。

完成课堂练习题目。

学习拓展知识

通过正反案例对比，让学生直观感受版权的重要性，避免“侵权无意识”；梳理合法途径解决“不知道去哪里找合规资源”的问题；制定规范将版权意识转化为行动准则，培养法律意识和诚信创作习惯，确保作品创作合规，同时渗透“尊重他人劳动成果”的德育目标。

进一步熟悉本节课知识内容。

在原有的基础知识上进一步加深学生学习效果。

布置作业

请在家长的陪同下在网上找出宣传家乡的数字资源，并将这些资源整理在文件夹内部。

完成作业

培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力

课堂小结

《作品创作重资源》课程小结：通过学习，我们终于明白