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托班谈话活动题目设计（2-3岁）

托班谈话活动题目设计：我的小手真厉害

一、活动背景分析

2-3岁幼儿正处于感知运动阶段向前运算阶段过渡的关键期，手部精细动作和语言表达能力都在迅速发展。这一时期的幼儿对周围事物充满好奇，喜欢通过触摸、抓握、操作等方式探索世界。同时，他们的语言表达能力有限，但已经有了一定的词汇量和简单的句子组织能力。

我的小手真厉害这一主题符合2-3岁幼儿的认知特点和兴趣点，通过谈话活动引导幼儿认识自己小手的功能和作用，培养幼儿对自己身体的认知，同时促进语言表达能力和社交能力的发展。

二、活动目标

1.认知目标

-认识自己小手的基本结构（手指、手掌）

-了解小手的基本功能（抓握、触摸、拍打等）

-知道小手可以帮助自己完成很多事情

2.语言目标

-学习与手相关的词汇（如：手指、手掌、抓、握、拍、摸等）

-能用简单的句子表达小手的用途和自己的感受

-尝试回答关于小手的问题

3.情感目标

-感受小手的神奇和重要性

-培养对自己身体的认同感和自豪感

-体验与同伴分享的快乐

4.社会性目标

-学会在集体活动中轮流表达

-培养倾听他人发言的习惯

-初步形成合作意识

三、活动准备

1.物质准备

-手指偶5-6个（不同动物形象）

-各种质地的小物件（如：毛绒球、积木、光滑的石头、粗糙的砂纸等）

-绘本《小手拍拍》或类似主题的绘本

-手部动作图片卡片（如：拍手、握拳、指东西等）

-音乐《小手拍拍》

-彩色卡纸、蜡笔、胶水等手工材料

-小镜子（每人一面）

2.环境准备

-将活动区域布置成温馨舒适的谈话环境

-墙面布置与手相关的图片和幼儿作品

-准备舒适的坐垫或小椅子，便于幼儿围坐成半圆形

3.经验准备

-幼儿已有使用手进行各种活动的经验

-教师提前观察记录幼儿使用手的情况，了解幼儿已有经验

四、活动过程

（一）导入环节：手指游戏《小手拍拍》（5分钟）

1.教师播放音乐《小手拍拍》，带领幼儿一起做手指游戏。

-小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来。

-眼睛在哪里？在这里，在这里。

-鼻子在哪里？在这里，在这里。

-嘴巴在哪里？在这里，在这里。

2.游戏结束后，教师提问：

-刚才我们用身体的哪个部位做了游戏？（引导幼儿回答手）

-你们的小手能做什么呢？（鼓励幼儿自由回答）

（二）认识小手（10分钟）

1.教师分发小镜子，引导幼儿观察自己的小手。

-请小朋友们照照镜子，看看自己的小手是什么样的？

-数一数，你有几根手指头？

2.教师引导幼儿认识手的结构：

-这是我们的手掌，这是我们的手指。

-我们的小手有五根手指头，它们都有自己的名字哦！

-教师逐一介绍大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

3.教师出示手指偶，与幼儿互动：

-看，老师带来了手指朋友，它们想和小朋友们打招呼！

-教师逐一展示不同的手指偶，引导幼儿认识不同的手指。

（三）小手的功能探索（15分钟）

1.教师准备各种质地的小物件，让幼儿用手触摸感受。

-请小朋友们用手摸一摸这些东西，有什么不一样的感觉？

-引导幼儿用简单的词汇表达感受（如：光滑、粗糙、软、硬等）

2.教师展示手部动作图片卡片，引导幼儿模仿。

-看，这是小手在做什么动作？我们也来学一学吧！

-出示拍手、握拳、指东西、抓东西等图片，引导幼儿模仿。

3.教师提问，引导幼儿思考小手的用途：

-我们的小手可以做什么事情呢？

-吃饭的时候，小手在做什么？

-画画的时候，小手在做什么？

-玩玩具的时候，小手在做什么？

4.教师小结：

-我们的小手真厉害，可以帮助我们做很多事情，吃饭、画画、玩玩具，还能和爸爸妈妈拥抱呢！

（四）分享活动：我的小手真厉害（15分钟）

1.教师组织幼儿围坐成半圆形，进行谈话活动。

-今天我们要来聊一聊我的小手真厉害，请小朋友们说一说，你的小手会做什么厉害的事情？

2.教师示范：

-我的小手会拍手，还会画画。

3.鼓励幼儿轮流发言：

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