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幼儿园意识形态工作方案

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将意识形态工作贯穿幼儿园教育全过程，确保幼儿在健康向上的环境中形成正确价值导向，现结合36岁幼儿身心发展特点，制定以下具体工作方案。

一、核心目标与原则

以《36岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为指导，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、红色基因传承融入一日生活。坚持“浸润式引导、生活化渗透、游戏化体验”原则，避免抽象说教，通过具体情境、真实体验促进幼儿情感认同与行为内化，实现“认知有启蒙、情感有共鸣、行为有表现”的阶梯式发展目标。小班重点培养“爱父母、爱同伴、爱幼儿园”的亲近感；中班强化“守规则、知礼仪、爱家乡”的归属感；大班深化“尊传统、敬英雄、爱祖国”的责任感。

二、具体实施路径与内容

（一）课程渗透：五大领域有机融合

1.健康领域：结合“生命教育”渗透“珍爱生命、尊重他人”理念。小班通过“我的身体真奇妙”主题活动，认识身体器官，学习保护方法；中班开展“运动小健将”系列活动，在体育游戏中培养团队协作意识；大班结合“健康中国”主题，了解中医文化（如认识艾草、体验穴位按摩）、学习急救小常识（如拨打120、海姆立克法），感受传统文化与现代健康理念的结合。

2.语言领域：精选“有价值、有温度”的绘本与童谣。小班选用《猜猜我有多爱你》《小巴掌童话》等传递亲情与善意的作品；中班引入《中国神话故事》（如《大禹治水》《女娲补天》）、传统童谣（如《拉大锯》《月光光》），感受语言韵律与文化内涵；大班开展“红色故事汇”，讲述《小英雄雨来》《王二小》等故事，通过角色扮演、故事续编深化理解，同时增设“新闻小主播”环节，由教师筛选简短、正向的社会新闻（如“科学家爷爷种出太空稻”“志愿者叔叔帮助流浪动物”），引导幼儿关注身边正能量。

3.社会领域：以“生活即教育”为切入点。小班通过“我的家”主题，开展“爸爸/妈妈的工作”分享会，理解成人劳动价值；中班结合传统节日（春节、端午、中秋）设计“节日小达人”活动，如中秋制作灯笼、端午包小粽子（使用安全材料），在动手操作中感知习俗意义；大班组织“走进社区”实践，参观消防站、菜市场、社区服务中心，采访工作人员（如保安叔叔、清洁工阿姨），制作“感谢卡”，培养社会责任感；每学期开展1次“国家主题月”，如“我的祖国真伟大”月，通过图片、视频、模型（如高铁、航母）直观感受国家发展，结合“我是中国娃”活动，学唱《国家》儿歌、绘制“我的中国梦”图画。

4.科学领域：突出“文化自信与科学精神”结合。小班观察植物生长，开展“种子的旅行”活动，了解常见农作物（如水稻、小麦）与生活的关系；中班探索“传统工艺中的科学”，如制作皮影（光的反射）、观察土陶烧制（温度变化）；大班开展“古代科技智慧”主题，通过模型、实验还原指南针（磁铁特性）、活字印刷（反字拓印），结合“现代科技新成就”对比（如北斗卫星、量子计算机），萌发民族自豪感。

5.艺术领域：以“美”育人，传递精神价值。小班用彩泥、手指画创作“我的家人”“幼儿园的树”，表达情感；中班学习传统艺术形式（剪纸、年画、舞龙），用轻黏土制作“十二生肖”、用皱纹纸粘贴“红灯笼”；大班开展“红色艺术月”，学唱《共产儿童团歌》《歌唱二小放牛郎》，用绘画表现“长征路上的小红军”“抗疫英雄的故事”，组织“小小艺术家”展览，邀请家长参与点评，强化情感共鸣。

（二）环境浸润：隐性教育潜移默化

1.物质环境：构建“可对话、会说话”的文化场景。门厅设置“文化长廊”，小班段展示亲子共同收集的“家庭老物件”（旧玩具、老照片），中班段陈列“家乡特色”（本地非遗手工艺品、传统美食图片），大班段布置“国家记忆”（开国大典、航天英雄、抗疫瞬间等主题照片墙）；班级区角增设“传统文化角”（投放算盘、七巧板、中国结、脸谱等材料）、“红色阅读角”（放置红色主题绘本、英雄人物拼图）；走廊墙面动态更新“我们的活动”，展示幼儿参与节日、实践活动的照片与感悟（用幼儿图画+教师文字记录）。

2.精神环境：营造“温暖、尊重、向上”的师幼互动氛围。教师日常交流中注重价值引导，如幼儿分享“我爸爸开宝马车”时，教师回应：“爸爸的车很棒，更棒的是他每天认真工作，为家人创造幸福”；幼儿发生矛盾时，引导“我们可以一起想办法解决，好朋友要互相帮助”；每周开展“夸夸小明星”活动，表扬“主动整理玩具”“帮助同伴”“关心弟弟妹妹”的幼儿，强化正向行为。

（三）活动载体：主题化、系列化推进

1.日常活动：将意识形态融入常规环节。每日晨间谈话设置“今日小话题”（如“我知道的传统节日”“我身边的好人”）；每周一开展“阳光升旗仪式”，由大班幼儿担任升旗手