2021-2022学年语文四年级上册15.女娲补天(教案)-.docxVIP

2021-2022学年语文四年级上册15.女娲补天(教案)-

《女娲补天》教案

一、教学目标

1.知识目标

-认识并掌握本课生字词：娲、崩、塌、窟窿、熄、燃、炼、熔、浆、补、天、地、火、水、石等。

-理解并掌握本课的重点词语：女娲补天、天塌地陷、五彩石、炼石补天、拯救苍生等。

-了解神话故事的基本特点和表现手法。

2.能力目标

-培养学生的阅读理解能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。

-提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事内容。

-培养学生的想象力和创造力，能够根据故事内容进行合理的想象和拓展。

3.情感目标

-感受女娲娘娘的勇敢、善良和无私奉献的精神。

-培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

-激发学生对中华传统文化的热爱和自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握本课的生字词，理解词语的含义。

-理解故事的主要内容，把握故事的发展脉络。

-感受女娲娘娘的勇敢、善良和无私奉献的精神。

2.教学难点

-理解神话故事的特点和表现手法。

-体会女娲娘娘补天的艰辛和伟大。

-培养学生的想象力和创造力，能够根据故事内容进行合理的想象和拓展。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包含《女娲补天》的故事图片、视频资料。

-生字卡片、词语卡片。

-相关的神话故事资料，如《山海经》中的记载。

-女娲补天的相关历史背景和文化内涵资料。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，初步了解故事内容。

-收集有关女娲补天的神话故事和民间传说。

-准备好笔记本和彩笔，用于课堂活动。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境，激发兴趣

-播放一段关于自然灾害的视频，如地震、洪水等，引导学生思考：面对这些自然灾害，古代的人们会有怎样的想象和解释呢？

-提问：同学们，你们知道哪些神话故事？这些故事反映了古代人们对自然的认识和想象吗？

2.揭示课题

-今天，我们一起来学习一篇神话故事《女娲补天》，看看古代的人们是如何想象和解释自然灾害的。

-板书课题：15.女娲补天

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，标出自然段。

-教师巡视指导，帮助学生解决朗读中的困难。

2.检查预习

-出示生字卡片，指名学生认读，纠正读音。

-重点指导：娲（wā）、崩（bēng）、塌（tā）、窟窿（kūlong）、熄（xī）、燃（rán）、炼（liàn）、熔（róng）、浆（jiāng）等。

-出示词语卡片，指名学生解释词义，如：女娲补天、天塌地陷、五彩石、炼石补天、拯救苍生等。

3.整体感知

-提问：这篇课文主要讲了一个什么故事？

-引导学生概括：这篇课文主要讲了女娲娘娘看到天塌地陷，人民受苦，于是炼五彩石补天的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段。

-提问：第一自然段主要讲了什么内容？

-引导学生回答：主要讲了天塌地陷，人民受苦的情况。

-重点理解：天塌地陷是什么意思？为什么会出现这种情况？

-拓展：古代人们为什么会想象天会塌下来？这反映了古代人们对自然现象的什么认识？

2.学习第二自然段

-指名朗读第二自然段。

-提问：女娲娘娘看到这种情况后，是怎么做的？

-引导学生回答：女娲娘娘看到人民受苦，决定补天。

-重点理解：拯救苍生是什么意思？女娲娘娘为什么要这样做？

-拓展：女娲娘娘为什么要选择补天而不是其他方法？这反映了女娲娘娘的什么品质？

3.学习第三自然段

-指名朗读第三自然段。

-提问：女娲娘娘是怎样炼石的？遇到了哪些困难？

-引导学生回答：女娲娘娘找来五彩石，用火烧，用锤炼，最后炼成了五彩石浆。

-重点理解：五彩石是什么？为什么需要五种颜色的石头？

-拓展：五彩石在中国传统文化中有什么象征意义？

4.学习第四自然段

-指名朗读第四自然段。

-提问：女娲娘娘是怎样补天的？结果如何？

-引导学生回答：女娲娘娘用五彩石浆填补了