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山东省2026届高三二模语文真题及深度解析（模拟卷）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

材料一（节选自《人民日报》关于“数字人文与传统学术融合”的评论）：

数字人文是数字技术与人文学科交叉的研究领域，通过大数据分析、文本挖掘等技术，为传统学术研究提供新视角。例如，对《全唐诗》的词频统计可揭示唐代诗人的情感倾向与时代主题；利用GIS（地理信息系统）技术，能直观呈现古代文人活动轨迹与地域文化的关系。但数字人文不能替代传统学术的深度解读——它提供的是“数据支撑”，而“意义阐释”仍需学者的人文素养与思辨能力。

材料二（节选自某高校学术论文《数字人文的边界与价值》）：

当前数字人文研究存在“技术至上”误区：部分学者过度依赖算法，将“数据关联”等同于“学术结论”，忽略文本的语境与历史复杂性。例如，某研究通过高频词分析得出“杜甫诗歌主要表达忧国忧民”，却未结合其生平经历与诗歌具体意象深入解读。真正的数字人文应是“技术为舟，人文为舵”——技术工具服务于学术问题，而非主导研究方向。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.数字人文通过大数据等技术，能为传统学术研究提供新的分析视角与数据支持。

B.GIS技术可直观展示古代文人活动轨迹，是数字人文应用于历史研究的典型案例。

C.数字人文能完全替代传统学术的深度解读，解决所有学术研究中的复杂问题。

D.当前数字人文研究存在过度依赖技术、忽略文本语境的“技术至上”误区。

答案：C（“完全替代”“解决所有问题”表述绝对，材料一明确指出“数字人文不能替代传统学术的深度解读”）

解析：A项对应材料一“数字人文……为传统学术研究提供新视角”“如对《全唐诗》的词频统计……”；B项对应材料一“利用GIS技术，能直观呈现古代文人活动轨迹”；D项对应材料二“当前数字人文研究存在‘技术至上’误区……忽略文本的语境与历史复杂性”。C项“完全替代”“所有”与材料一“不能替代”矛盾。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.数字人文技术越先进，学术研究的结论就越准确，无需学者的人文思考。

B.传统学术研究因缺乏技术手段，无法揭示文本中隐藏的规律与关联。

C.数字人文的价值在于为学术问题提供数据支撑，但最终结论需人文思辨。

D.只要避免“技术至上”误区，数字人文就能与传统学术完美融合。

答案：C（材料一强调“数据支撑”需“人文素养与思辨能力”补充，材料二指出技术应服务于学术问题）

解析：A项“无需人文思考”与材料一“不能替代深度解读”矛盾；B项“传统学术无法揭示规律”错误，材料未否定传统方法的价值，且“缺乏技术手段”并非绝对；D项“只要……就……”表述绝对，材料二仅强调需平衡技术与人文，未提及“完美融合”。C项与材料一“数据支撑+意义阐释需人文素养”、材料二“技术为舟，人文为舵”一致。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）

A.某团队用AI算法分析《红楼梦》人物对话，精准统计出“宝黛争吵”出现频率最高。

B.学者结合《论语》的成书背景与孔子生平，解读“仁”概念的多重内涵。

C.研究者通过大数据统计唐宋诗词中“月亮”意象的出现次数，得出“诗人普遍思乡”的结论。

D.某研究用GIS绘制苏轼贬谪路线图，但未分析其诗词中贬谪情感的变化过程。

答案：D（材料二批评“过度依赖技术忽略语境”，D项仅用GIS绘图却未结合诗词情感解读，典型体现此误区）

解析：材料二核心观点是“技术不能替代人文思辨，需结合语境”。A项仅展示AI统计频率，未体现争议；B项是传统学术方法（无技术应用）；C项仅靠数据统计得出笼统结论，但未明确是否忽略语境；D项用GIS绘图（技术）却未分析诗词情感（人文），直接对应材料二“将数据关联等同于结论”“忽略语境”的批评。

4.请简要梳理材料一的论证思路。（4分）

参考答案：

首先提出观点：数字人文通过技术为传统学术提供新视角与数据支持（1分）；接着举例说明其应用（如《全唐诗》词频统计、GIS呈现文人轨迹）（1分）；然后转折指出数字人文不能替代传统学术的深度解读（1分）；最后强调数字人文需与传统学术结合（1分）。

解析：典型的“观点—例证—转折—总结”结构，按段落顺序梳理即可。

5.如何推动数字人文与传统学术的良性融合？请结合材料谈谈你的看法。（6分）

参考答案：

①技术层面：合理利用数字工具（如大数据、GIS），为学术研究提供数据支撑（如词频统计、轨迹分析）；

②人文层面：保持学者的人文素养与思辨能力，对技术生成的结果进行深度解读（如结合历史语境分析文本意义）；

③方法层面：避免“技术至上”误区，让技术服务于学术问题，而非主导研究方向（如用GIS绘图后需结合诗词情感分析）；

④目标层面：以解