《骆驼祥子》分章节自读任务（3-6章）-作业评价单（解析版）.docxVIP

《骆驼祥子》分章节自读任务（3-6章）-作业评价单（解析版）

【适用年级】七年级语文下册（部编版）

【单元主题】家国情怀与社会百态·经典小说中的人物命运与时代印记

【评价维度】阅读感知、情节梳理、人物分析、主题初探、语言品味

【评价标准】基础达标（60-79分）、良好（80-89分）、优秀（90-100分）

【学生信息】班级：________姓名：________学号：________得分：________评价人：________

一、自读任务导航（前置基础）

1.阅读目标：梳理3-6章情节脉络，把握祥子从军营逃离后的人生轨迹；分析祥子的性格变化，理解环境对人物的影响；初步感知小说反映的民国时期社会风貌。

2.阅读提示：①标注关键情节（如祥子卖骆驼、重回车厂、结识虎妞等）；②圈画体现祥子心理变化的语句；③思考“骆驼”意象与祥子命运的关联。

3.预习疑问：________________________________________________________________

二、核心作业练习（分层进阶）

（一）基础层·情节梳理与积累（30分）

请按时间顺序梳理《骆驼祥子》3-6章的核心情节，填写完整情节链。（12分）

祥子从军营逃离（带出三匹骆驼）→________→________→重回人和车厂→________→________

解释下列句中加点词语的含义，并结合语境分析其表达效果。（12分）

（1）他的铺盖还在西安门大街人和车厂呢，自然他想奔那里去。因为没有家小，他一向是住在车厂里，虽然并不永远拉厂子里的车。

（2）刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。

（3）祥子在棚里坐着呢，人了迷，手脚地往外掏钱。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿藏在衣服底下去。

下列关于3-6章内容的表述，错误的一项是（）（6分）

A.祥子把三匹骆驼卖给了一个老者，得到了三十五块大洋，这成了他重新攒钱买车的起点。

B.人和车厂的老板刘四爷为人苛刻，但对祥子还算器重，允许他住在车厂，并且让他拉自己的车。

C.虎妞是刘四爷的女儿，管理车厂事务，她对祥子态度热情，主动接近祥子，祥子对她心生爱慕。

D.祥子重回车厂后，更加勤奋拉车，他把钱藏在闷葫芦罐儿里，一心想再买一辆属于自己的车。

（二）提升层·人物分析与探究（40分）

结合3-6章的具体情节，分析祥子这一人物形象的特点，并举例说明。（16分）

阅读第4章中祥子与刘四爷、虎妞的互动情节，回答问题：（12分）

（1）刘四爷对祥子的态度有什么特点？这种态度背后反映了刘四爷怎样的性格？

（2）虎妞对祥子的接近带有什么目的？祥子对虎妞的态度是怎样的？请结合文本语句分析。

“骆驼”是小说中的重要意象，结合第3章祥子与骆驼的关联情节，谈谈你对“骆驼祥子”这一称号的初步理解。（12分）

（三）拓展层·主题初探与感悟（30分）

3-6章中多次描写了民国时期北平的社会环境（如街景、车厂、拉车人的生存状态等），请摘抄一处相关语句，并分析其对表现主题的作用。（14分）

结合祥子从军营逃离后重新攒钱买车的经历，谈谈你对“希望与困境”的理解，以及这一情节对祥子后续人生的影响。（16分）

三、作业解析与答案（精准反馈）

（一）基础层·情节梳理与积累（30分）

答案：（每空3分，共12分）

祥子从军营逃离（带出三匹骆驼）→卖掉骆驼得三十五块大洋→病中梦见骆驼（获“骆驼祥子”称号）→重回人和车厂→虎妞主动接近祥子→祥子勤奋拉车攒钱买车

答案：（每小题4分，共12分）

（1）“家小”：指妻子和儿女（家属）。（2分）表达效果：点明祥子孤身一人的处境，为他住在车厂、无牵无挂的生活状态做铺垫，也暗示了他渴望通过拉车立足、建立家庭的潜在愿望。（2分）

（2）“虎相”：像老虎一样的相貌。（2分）表达效果：运用外貌描写，生动形象地写出了刘四爷的凶狠、威严，为后文他苛刻管理车厂、掌控一切的性格特点做铺垫。（2分）

（3）“哆嗦”：因激动、紧张而身体发抖。（2分）表达效果：通过动作描写，准确写出了祥子拿到卖骆驼的钱时的激动与谨慎，体现了这笔钱对他的重要性，也表现了他对重新买车的迫切渴望。（2分）

答案：C（6分）

解析：祥子对虎妞的态度并非“心生爱慕”，而是感到畏惧、厌烦。虎妞性格泼辣、主动，祥子对她的接近充满抵触，只是碍于她是车厂老板的