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班主任二三事

班主任二三事

清晨六点二十分，闹钟准时响起。李老师揉了揉惺忪的睡眼，迅速洗漱完毕，简单吃了几口昨晚剩下的米饭和青菜，便匆匆赶往学校。这是她担任高三（2）班班主任的第三个年头，也是她教学生涯的第十五个春秋。

一、晨读前的秘密行动

每天早晨六点四十分，当大多数学生还未踏入校门时，李老师已经站在了教室门口。她会在六点四十五分准时打开教室门，迎接陆续到来的学生。根据她的记录，这个学期开学至今，她提前到校的天数已达62天，仅迟到2次，均是因为交通堵塞。

李老师好！、早上好，老师！学生们陆续走进教室，与李老师打招呼。李老师会一一回应，同时观察每个学生的精神状态。她有一个小本子，上面记录着班级45名学生的基本情况：谁家里最近有什么变故，谁最近情绪低落，谁最近学习状态特别好。

小明，昨天作业怎么没交？李老师轻声问道，眼睛却看着另一个低着头走进教室的学生。

老师，我...我昨晚发烧了，妈妈带我去医院了。小明解释道。

哦，那身体好些了吗？作业今天记得补上。李老师关切地问道，同时在小明的名字后面画了一个小太阳，表示他今天身体不适。

教室里，已经有30多名学生开始晨读。李老师走到教室后面，轻轻整理了一下讲台上的作业本。今天有38份数学作业需要批改，其中有5份需要重点讲解。她翻开办公桌上的记录本，上面密密麻麻地记录着班级各项数据：出勤率、作业完成率、考试成绩变化、学生心理状态评估等。

二、课间十分钟的多重身份

下课铃声响起，学生们涌出教室。李老师却不能休息，她要处理各种突发情况。今天，班长小丽急匆匆地跑来：老师，小刚和小红在走廊吵架了，好像是因为值日的事情。

李老师立刻放下手中的教案，快步走向走廊。根据她的经验，班级里每天至少会有3-5起小摩擦需要调解。这个学期，她已经成功调解了47起学生间的矛盾，只有2起需要请家长协助解决。

怎么了，孩子们？李老师温和地问道。

小刚和小红都低着头，不说话。

这样吧，我们到办公室慢慢说。李老师一手牵一个，将两个孩子带到了办公室。办公室里，还有3位老师在批改作业，2位在备课，1位在接待家长。

经过10分钟的调解，两个孩子握手言和。李老师在班级矛盾调解记录表上记下了这次事件，并标注了处理结果。

回到教室，李老师发现讲台上的多媒体设备出现了故障。她立刻联系了信息技术老师，同时拿出备用教案，准备调整教学计划。根据学校设备维护记录，这已经是本月第三次多媒体设备故障了。

三、午休时间的隐形工作

中午十二点，学生们陆续去食堂就餐。李老师却留在教室，检查上午的课堂纪律和作业情况。她的办公抽屉里，有一个专门的班级问题记录本，详细记录着每天班级发生的大小事情。

今天上午，有3名学生走神，2名学生玩手机，1名学生打瞌睡。李老师一一记下，并计划在下午找这些学生谈话。

李老师，这是您要的文件。教导主任将一叠表格放在李老师桌上，下周五前要完成班级学生信息统计。

李老师点点头，接过文件。这类行政工作每周至少要占用她5-6个小时。根据教育局最新规定，每位班主任每月需要完成12份表格填报，参加4次班主任会议，撰写2篇教育随笔。

食堂里，学生们正在就餐。根据学校营养师的数据，今天的午餐提供了1200千卡热量，蛋白质含量45克，脂肪35克，碳水化合物180克，基本符合中学生营养需求。

李老师简单吃了点饭后，又回到了教室。她要利用午休时间批改上午的作文。45篇作文，每篇平均需要5分钟批改，这意味着她需要将近4个小时才能完成全部批改工作。而实际上，她只有40分钟的午休时间。

四、放学后的不速之客

下午五点，学生们陆续离开学校。李老师还要留下来处理一些未完成的工作。根据她的工作日志，她每天平均要比其他老师晚离开学校1.5小时。

李老师，在家吗？电话铃声响起，是小明的妈妈。

在的，小明妈妈，有什么事吗？李老师接起电话。

小明说最近数学作业有点难，我想问问您有没有什么辅导建议。

李老师耐心地解释了最近的教学内容和辅导方法，并约定周末可以给小明额外辅导半小时。这样的家校沟通，李老师每周要进行15-20次。

六点刚过，李老师正准备锁门离开，忽然看到校门口站着一位陌生的家长。根据学校保安的记录，每天大约有8-10位家长会在放学后找老师沟通。

请问您是李老师吗？家长问道。

是的，我是。请问有什么事吗？

我是隔壁班小王的妈妈，听说您带班很有经验，想向您请教一些教育孩子的方法。

李老师微笑着邀请家长坐下，开始分享她的教育理念。根据教育局的调查数据，本市中小学教师平均每周要花费3.5小时进行