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相反数

创设情境2探究在数轴上，与原点的距离是2的点有几个？这些点各表示哪个数？设a是一个正数.数轴上与原点的距离等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？

相反数的定义3问题1：在数轴上找到表示－2，2和－3，3的点.观察：这两组点在数轴上有什么特殊的位置关系？

相反数的定义4结论：表示每组中两个数的点都位于原点的两旁，且与原点的距离相等.思考：你还能举出数轴上其它点的例子吗？

相反数的定义5问题2：观察数轴，说出在数轴上与原点的距离是2的点有几个？这些点各表示哪些数？设a是一个正数，数轴上与原点的距离等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？

归纳6数轴上与原点的距离是2的点有两个，表示为－2和2；如果a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示为－a和a，我们说这两个点关于原点对称.

相反数的定义7只有符号不同的两个数叫做互为相反数.特别地，0的相反数是0.定义问题3：你能再举出几组互为相反数的数的例子吗？

相反数的定义8相反数的代数意义：只有符号不同的两个数叫做互为相反数．特殊规定：0的相反数是0.2.相反数的求法：求一个数的相反数就是在这个数的前面加上“－”号，即a的相反数是－a，其实质是改变这个数的符号．

9例1下列说法正确的是()A．－2是相反数B．－2与－2互为相反数C．－3与＋2互为相反数D．－0.5与0.5互为相反数导引：判断两个数是否互为相反数，按其定义从两个方面去看：符号(＋、－)和所含数字(相同)．D

总结10(1)相反数不能单独存在，前提是“互为”.(2)判断两个数是否互为相反数，要从两个方面看，一是符号不能相同；二是数字一定要相同．

11例2分别写出下列各数的相反数．－3，2，4.5，0，－.导引：根据相反数的代数意义(只有符号不同的两个数互为相反数)，直接写出一个数的相反数．解：－3的相反数是3，2的相反数是－2，4.5的相反数是－4.5，0的相反数是0，

总结12(1)在一个省略正号的正数的前面添加负号，即可得到这个数的相反数；(2)直接去掉负数的负号即可得到它的相反数，0的相反数是0，任何有理数有且只有一个相反数．

课堂练习131－15的相反数是()A．15B．－15C．±15D.2一个数的相反数是3，这个数是()A.B．－C．3D．－3AD

课堂练习143在2，－2，6，8这四个数中，互为相反数的是()A．－2与2B．2与8C．－2与6D．6与84如图，表示互为相反数的两个数的点是________．ABC

课堂练习155判断下列说法是否正确：（1）－3是相反数；（2）+3是相反数；（3）3是－3的相反数；（4）－3与+3互为相反数.××√√

相反数的性质16－2.5与＋2.5，＋1与－1，＋3与－3０．．＋２.５－２.５０．．＋１－１每一对数在数轴上的对应点位于原点的两侧，且到原点的距离相等．

相反数的性质17－7表示＿＿的相反数；－（－7）表示＿＿＿的相反数．在一个数的前面添上“－”号表示原来这个数的相反数．在一个数的前面添上“＋”号表示这个数本身．7－7－7的相反数是7

18(1)的相反数为________；(2)2是______的相反数；(3)x－y的相反数为_______；(4)π－3的相反数是_______.例3填空：－(x－y)－(π－3)(2)在2的前面添上“－”号即可得到它的相反数－2；(3)将x－y括起来，前面添上“－”号即可得到它的相反数－(x－y)；(4)将π－3括起来，前面添上“－”号即可得到它的相反数－(π－3).

总结19求一个数的相反数，只要在这个数的前面添上“－”号，即可得到这个数的相反数.

课堂练习201若一个数的相反数不是正数，则这个数一定是()