设计制作长方体形状的包装纸盒.docxVIP

教学设计

课题

设计制作长方体形状的包装纸盒

科目

数学

年级

课时

1

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

新的课程标准提出，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课教学中，我让学生观察正方体、长方体的展开图，由立体图形转化为平面图形，然后又抽象立体图形的一个过程，让学生充分体会到数学来源于生活，又高于生活，服务于生活。让学生体会到真正有价值的数学。

教学内容分析

本课通过对长方体和它的表面的探索，进一步了解直线与直线的平行、相交、异面的关系，以及直线与平面、平面与平面的平行、垂直的关系。会设计制作长方体纸盒，并对纸盒进行美术设计。此外，培养学生观察、实验、分析、判断、归纳和概括的能力，空间想象力、综合应用知识的能力和语言表达能力、审美能力，渗透空间图形和平面图形之间的相互联系。相互转化的数学思想，培养学生的实践意识、创新精神和团队合作的精神，发展学生的个性品质和特长。

学情

分析

本阶段学生对于几何问题还是很透彻，本课属于课题学习，目的在于培养学生的动手能力和观察能力，在讲课操作中要注意引导学生观察，动手实践并和前面所学的知识联系起来。

资源环境分析

装有“智慧黑板”教学设备的教室

教学准备

教学

目标

1.通过对正方体、长方体和它的表面的探索，进一步实际生活中的问题。

2.会设计制作正方体、长方体纸盒，并对纸盒进行美术设计。

3.在观察、摸索、讨论中直观认识立体图形，了解球体、柱体、锥体的特征并能够对其进行美术设计。

重点

难点

重点：直观认识规则的立体图形，正确绘制其平面图形。

难点：找出各个立体图形的个性特征及它们之间的联系，进而掌握对立体图形展开图认知、归纳的方法。

教法

学法

这节课的内容比较接近生活实际，我主要采用教师诱导、学生主动探索、动手实践操作相结合的方式，以学生为主体，在教师的引导下结合实物和多媒体，让学生感受到几何知识的应用无处不在。通过拆几何体实物，动手绘制立体图形草图，动手剪裁、制作立体图形，让学生体会到学习图形与几何知识的重要性和必要性。

教具

资源

ppt多媒体课件，微课动画视频

设计

思路

采用“体验探索→合作交流→分层练习→反思回顾”为主线的教学模式。以活动为载体，针对活动中的情景，适时向学生提出问题，组织学生进行分组讨论，解除困惑，形成概念。使学生在活动中提高自己的认知水平，从而掌握新知运用新知。同时利用多媒体演示，增强知识的直观性与趣味性。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

导入新课

正方体的11种展开图还记得吗？

多媒体课件展示数的产生过程图片，让学生能够产生直观印象。

创设情境，引入新知

日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长(正)方体形状的包装盒,如粉笔盒、文具盒、牙膏盒等，

设计这类包装盒时，要先绘制长方体的展开图，再把它剪开并折叠成长方体.

本节中，我们将尝试设计和制作长方体纸盒.

学生踊跃发言各抒己见，踊跃发言

课件展示相关图片提出问题，目的在于引发和提高学生学习的积极性，启发学生的探索欲望，同时为本课学习做好准备和铺垫。

探究新知，概念引入

动手操作

活动名称：设计制作长方体形状的包装纸盒

方法：观察、讨论、动手设计制作

材料：厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等

准备：收集一些长方体形状的包装盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等，作为参考物.

活动步骤：

1.观察、讨论

以5~6人为一组，各组确定所要设计制作的包装盒的类别（这里以长城牌墨水瓶纸盒为例)，明确分工.

（1）观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系.

（2）拆开盒子，把它铺平，得到展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系.

（3）把展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的.

（4）多拆、装几个包装盒，注意它们的共同特征.

（5）经过讨论，确定本组的设计方案（包括包装盒的形状、尺寸、外表图案、文字等）.

2.设计、制作

（1)先在一张软纸上画出包装盒展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，观察效果.如果发生问题，应调整原来的设计，直至达到满意的初步设计.

(2)在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒的展开图.注意要预留出黏合处，并要适当剪去棱角.在展开图上进行图案与文字的美术设计.

展开(3)裁下展开图，折叠并粘好黏合处，得到长方体包装盒.

展开

3.交流、比较

各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程.讨论各组的作品，重点探究以下几个问题：

（1）制成的包装盒是否是长方体?如果不是，是哪个地方出了问题?如何改进?

（2）从实用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理?用料是否节省?是否需要改进?

（3）包装盒的外观设计是否美观?

（4）