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2+找春天+第一课时(教案)2023-2024学年统编版语文二年级下册

《找春天》第一课时教案

一、教学目标

1.知识目标

-认识找、春、芽、草、花、树、鸟、虫等生字，会写春、芽、草、花等字。

-理解课文内容，感受春天的特点和春天的美好。

-积累描写春天的词语和句子，如春回大地、万物复苏、百花盛开、莺歌燕舞等。

2.能力目标

-培养学生的阅读理解能力，能正确、流利地朗读课文。

-提高学生的观察能力，能发现身边的春天迹象。

-培养学生的语言表达能力，能用简单的语言描述春天的景象。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生热爱大自然、热爱春天的情感。

-培养学生积极乐观的生活态度。

-引导学生关注环境，保护自然，培养环保意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识生字，会写字词，特别是春字的书写。

-理解课文内容，感受春天的特点。

-正确、流利地朗读课文，特别是有感情地朗读描写春天的优美语句。

2.教学难点

-理解课文中春天像一个害羞的小姑娘等比喻句的含义。

-引导学生从课文中学习观察和描写春天的方法。

-培养学生热爱自然、热爱生活的情感，并将这种情感转化为实际行动。

三、教学准备

1.教师准备

-制作多媒体课件，包含春天的图片、视频和音频。收集中国不同地区春天的景象，如北方的春雪消融、江南的春雨绵绵、西南的春花烂漫等。

-准备生字卡片、词语卡片，卡片设计成春天的形状，如花朵、绿叶等。

-准备与春天相关的儿歌、诗歌，如《春晓》、《咏柳》等。

-准备春天景物的实物或模型，如花、草、树枝等，以及不同种子的样本，让学生了解植物的生长过程。

-准备春天的背景音乐，如《春之声圆舞曲》等。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字和不理解的词语。

-观察身边的春天迹象，记录下来，可以拍照或画下来。

-准备彩笔、画纸等绘画工具。

-了解一些关于春天的知识，如二十四节气中的立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨等。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-播放春天的视频，展示中国的春天美景：从北方的冰雪消融到江南的春雨绵绵，从西南的杜鹃花海到东北的春耕繁忙。

-提问：同学们，你们看到了什么？这些景象是什么季节的？不同地方的春天有什么不同？

-引导学生回答春天，并说出不同地区春天的特点。

2.谈话导入

-师：春天来了，你们喜欢春天吗？为什么喜欢春天？

-学生自由发言，表达对春天的喜爱。

-师：春天是万物复苏的季节，是充满希望的季节。今天，我们一起去找春天，看看课文中的小朋友是怎样找春天的。

3.揭示课题

-板书课题：《找春天》

-齐读课题，理解找春天的含义。

-师：找春天就是去发现春天的迹象，感受春天的美好。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.听读课文

-播放课文录音，学生认真听，注意生字的读音。

-要求学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？

-播放时展示与课文内容相符的春天图片，增强学生的直观感受。

2.自读课文

-学生自由朗读课文，圈出不认识的生字和不理解的词语。

-同桌互相帮助，解决生字词问题。

-教师巡视指导，特别关注学习困难的学生。

3.检查朗读

-指名学生分段朗读课文，纠正读音。

-评价朗读情况，鼓励学生。

-采用多种朗读形式：个人读、小组读、齐读等。

4.整体感知

-提问：课文主要讲了什么内容？

-引导学生概括：课文讲述了小朋友们在春天里寻找春天迹象的故事。

-师：小朋友们找到了哪些春天的迹象呢？我们一起来学习课文。

（三）再读课文，理解内容（15分钟）

1.学习生字词

-出示生字卡片：找、春、芽、草、花、树、鸟、虫等。

-指导学生认读，分析字形，理解字义。

-重点指导春字的书写，强调横画要平，竖画要直，撇捺要舒展。

-出示词语卡片：春天、发芽、草地、花朵、树木、小鸟、昆虫等。

-指导学生认读，理解词义，并能用词语造句。

-拓展词语：春回大地、万物复苏、百花盛开、莺歌燕舞、春意盎然等。

2.分段理解课文