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信息技术20管理培训心得体会

信息技术20管理培训心得体会篇1

“力量提升工程”2.0整校推动的目的是建立适应学校进展需求的老师信息技术应用力量提升新模式，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评的老师信息素养进展新机制。我校紧密结合本校实际和进展愿景，努力组织各科组以教育教学问题为动身点，系统组织研修活动。

1、分析进展现状确立工程实施目标

总体目标：整校推动老师信息技术应用力量提升工程2.0项目，构建“以校为本——基于课堂实践——应用作驱动——注意融合创新——开展精准测评”的教育信息化进展新机制，全面提升信息化管理领导力、骨干老师信息化指导力量、老师信息化教学力量，提高学校教育信息化水平，助力教育教学进展。

2、统筹规划、协调指导、强化管理

3、乐观参训学习沟通

4、初步成效，理论驱动实践

①课题讨论：《基于大数据的课堂教学评价及技术与方式讨论》(省级课题，已结题）

②课题讨论：《基于大数据的学校课堂教学评价模满分作文网式讨论》（市级课题，已结题）

③《“双减”与“教育信息化2.0”融合初探——以低班级语文“游学测评”活动为例》（市级课题，申报立项）

④论文发表：《闲逛云端、才智教育——xx市中洲试验学校创建“才智校内”构想》（校内沟通，：黄）

⑤论文发表：《“才智校内”建设的思索与实践》（发表于省级刊物《学问窗》杂志，：李宏略、黄）

⑥整校推动典型案例专项荣获：广东省老师信息技术应用力量提升工程2.0典型案例二等奖

5、下步工作

①连续推动教育信息化与学科深度融合。

②加强校内外培训。

③乐观开展校本研修。

④挖掘精品课堂实践课例。

⑤努力推动教育信息化建设，开创教育教学新变革，构成理论与实践相互交织、螺旋上升的新模式，引领我区教育信息化深度融合创新。

信息技术20管理培训心得体会篇2

一、试验幼儿园老师信息应用力量提升工程培训2.0信息技术提升工程项目启动会议：

召开全体老师会议，谢老师解读2.0提升工程项目，重点介绍什么是信息技术提升工程？构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评的老师信息素养，进展新机制，通过示范项目带动各地开展老师信息技术应用力量培训，基本上实现“三提升一全面”的总体进展目标：校长信息化领导力、老师信息化教学力量、培训团队信息化指导力量显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新进展。其中分为网络研修和校本研修，首先要制定校本的两案，分别为2.0提升工程的进展规划和研修方案，其中研修方案中又包括了考核方案，其次成立校本管理团队。

二、依据xx镇信息技术提升2.0项目推动状况，结合园内第一阶段研修总结与其次阶段推动会议，为贯彻落实《教育部关于实施全国老师信息技术应用力量提升工程2.0的看法》的总体要求，全面提升我园老师的信息化教育教学水平，于20xx年xx月，试验幼儿园的研修团队与老师们一起围绕老师信息技术力量提升工程2.0校本研修这一主题进行讨论。

三、校本研讨如何开展

讨论过程中，园长作为本次力量提升工程2.0的主要负责人，发挥着带头作用，向我园老师阐述了何为信息技术提升工程，同时结合我园实际，园长还给各位老师们深度解读了我园的研修目标以及校本研修的任务：

1、详细介绍校本研修——老师通过网络平台学习完成校本研修25学时，听课、研讨、制定方案，完成线下研讨和个人方案、小结，通过上级验收考核才算完成25学时。

2、校本研修——老师参加线下研讨活动，研修作业、听课评课、线下活动、依据应用模式，校本选取的维度力量点开展。也可以三个级各重点讨论一个力量点，最终获得25学时。

四、总结、提炼成果

本次研修，促进我园老师加深对研修任务及实践操作的熟悉，提升老师信息技术的.运用力量，全体参训成员考核合格，老师们个个受益匪浅。

信息技术20管理培训心得体会篇3

为了全面推动老师“信息技术应用力量提升工程2.0”工作，有效提升老师信息技术素养，促进老师信息技术与教育教学融合创新进展。xx月xx日，象角学校开展“信息技术应用力量提升工程2.0”校本研修活动。

培训会上，陈校长带领全校老师一起学习“老师信息化教学力量测评指南解读”等文件，并对信息技术应用力量提升2.0“整校推动”实施流程操作要领进行指导，详细介绍了学习研修流程、力量点选择、考核要求、管理方法，以及教研组成员校本研修操作方法，明确指出各研修组长和各位老师在各个阶段要做什么、怎么做，如何与专业教学结合