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中学师德师风年度评议制度

第一章总则

第一条制定目的与依据

为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强教师队伍师德师风建设，规范教师教育教学行为，营造风清气正的育人环境，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规及相关文件要求，结合本校教育教学实际，制定本制度。

第二条核心原则

1.坚持立德树人导向。以促进教师践行育人使命、提升师德修养为核心，将思想政治素质和职业道德水平作为评议首要标准。

2.坚持公平公正公开。评议过程全程规范透明，评议标准、程序、结果及时公示，接受师生、家长及社会监督。

3.坚持多元全面评价。综合考量教师日常表现，结合个人自评、同事互评、学生评议、家长评议及学校考评，确保评议结果客观真实。

4.坚持奖惩结合激励。将评议结果与教师绩效考核、职称评聘、评优评先等直接挂钩，发挥评议的导向、激励与约束作用。

第三条适用范围

本制度适用于本校全体在职在岗教师，包括专任教师、行政兼课教师、教辅人员等直接或间接参与教育教学工作的人员。

第二章评议对象与时间

第四条评议对象

本校全体在职在岗教师，按任教年级、学科或部门分组开展评议。

第五条评议时间

年度评议每年12月启动，次年1月中旬完成全部评议工作及结果公示。如遇特殊情况，由学校师德师风建设工作领导小组统筹调整时间并提前通知。

第三章评议内容

第六条思想政治素质

1.拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在教育教学中自觉弘扬社会主义核心价值观。

2.遵守国家法律法规，遵守学校各项规章制度，积极参与学校组织的思想政治学习和师德师风建设活动。

3.树立正确的教育观、学生观、教师观，自觉抵制不良思想和错误言论，维护教育系统和教师队伍的良好形象。

第七条职业道德规范

1.爱岗敬业：热爱教育事业，认真履行教师职责，恪尽职守，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责、无故缺课旷工。

2.关爱学生：尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，关心学生身心健康，保护学生合法权益，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

3.为人师表：严于律己，以身作则，衣着得体、言行文明，自觉抵制有偿补课、有偿家教，不收受学生及家长的礼品、礼金、消费卡等财物，不利用职务之便谋取私利。

4.团结协作：尊重同事，互助共进，积极参与集体备课、教研活动，维护教师团队和谐；尊重家长，主动与家长沟通合作，形成育人合力。

5.终身学习：树立终身学习理念，主动提升专业素养和教育教学能力，积极参与教研教改、培训学习等活动。

第八条教育教学行为

1.严格遵守教育教学规范，落实课程计划，不随意增减课时、改变教学内容，不组织学生参加未经学校批准的各类校外培训。

2.教学过程中注重德育渗透，将思想政治教育、品德教育融入课堂教学和课后辅导，引导学生养成良好品德和行为习惯。

3.尊重学生个体差异，因材施教，关注学生成长发展，不单纯以分数评价学生，注重培养学生的综合素质和创新能力。

第九条违规行为负面清单

存在下列行为之一的，年度师德师风评议直接定为“不合格”：

1.违反政治纪律和政治规矩，发表、传播错误言论或参与非法组织、非法活动的；

2.体罚、变相体罚学生，或存在侮辱、歧视学生等严重损害学生身心健康行为的；

3.组织或参与有偿补课、有偿家教，或诱导、强迫学生参加校外有偿培训的；

4.收受学生及家长礼品、礼金、消费卡等财物，或利用职务之便向家长谋取不正当利益的；

5.学术不端，存在抄袭、剽窃他人教研成果等行为的；

6.无故旷工、缺课，或敷衍教学、擅自中断教学工作，造成恶劣影响的；

7.其他严重违反师德师风规范，被上级部门通报批评或造成不良社会影响的行为。

第四章评议方式与程序

第十条评议组织机构

学校成立师德师风建设工作领导小组，由校长任组长，书记任副组长，副校长、各处室负责人、年级组长、教研组长及教师代表、家长代表组成。领导小组下设办公室（设在德育处），负责统筹协调年度评议的组织实施、材料汇总、结果审核等日常工作。

第十一条评议方式

采用“多元评议结合、定性与定量评价并重”的方式，具体包括以下四个环节：

1.个人自评：教师对照评议内容，梳理本年度师德师风表现，撰写个人自评报告，填写《中学教师师德师风年度自评表》。

2.同事互评：以年级组、教研组为单位，组织教师开展互评。参评教师结合日常工作接触情况，对本组教师的师德师风表现进行客观评价，填写《中学教师师德师风年度同事互评表》。

3.学生评议：针对不同学段学生特点，采用问卷调查、座谈访谈等方式组织学生评议。小学高年级及以上学生可填写《中学教师师德师风年度学生评议表》，低年级学生可通过班主