2021年部编版三年级下册语文《我们奇妙的世界 》教案.docxVIP

2021年部编版三年级下册语文《我们奇妙的世界》教案

《我们奇妙的世界》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识奇、妙、世、界等12个生字，会写奇、妙、世、界、美、丽、大、自、然、生、命、力等12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.学习作者观察世界的方法，培养观察力和想象力。

4.积累描写自然的优美词句。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、想象等方式，感受世界的奇妙。

2.通过观察图片、视频等多媒体资源，拓展对世界的认识。

3.通过小组合作，探究自然现象的奥秘。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对自然和生活的热爱之情。

2.培养学生积极乐观的生活态度，善于发现生活中的美好。

3.引导学生树立保护环境、珍惜生命的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识本课生字，会写要求掌握的生字。

2.理解课文内容，感受世界的奇妙。

3.学习作者观察世界的方法，培养观察力和想象力。

（二）教学难点

1.理解奇妙的含义，体会作者对世界的热爱之情。

2.学习作者如何通过具体事物展现世界的奇妙。

3.培养学生发现生活中美好的能力。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件，包含课文朗读、图片、视频等资源。

2.准备生字卡片、词语卡片。

3.设计课堂活动方案。

4.准备相关拓展阅读材料。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字新词。

2.观察身边的自然现象，记录自己的发现。

3.准备绘画工具，用于课后活动。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-播放一段展示世界各地自然奇观的视频，如极光、彩虹、星空等。

-提问：同学们，看了这段视频，你们有什么感受？你们觉得这个世界奇妙吗？

-引导学生说出自己的感受，引出课题《我们奇妙的世界》。

2.板书课题

-教师板书课题，学生齐读课题。

-认识奇、妙、世、界四个生字，理解奇妙的含义。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音。

-同桌互读，纠正读音。

2.检查预习

-出示生字卡片，指名认读，纠正读音。

-重点指导奇、妙、世、界等字的书写。

-理解奇妙、世界、美丽、自然、生命力等词语的意思。

3.整体感知

-指名分段朗读课文，思考：课文主要写了什么内容？

-引导学生概括课文主要内容：课文通过描述自然和生活中的奇妙现象，展现了世界的奇妙。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段，思考：这一自然段主要讲了什么？

-引导学生理解：世界是奇妙的，我们要善于发现。

-讨论：为什么说世界是奇妙的？你从哪些地方感受到世界的奇妙？

-指导朗读，读出对世界的赞美之情。

2.学习第二至五自然段

-分组朗读第二至五自然段，思考：作者从哪些方面描述了世界的奇妙？

-引导学生找出：天空、大地、植物、动物等方面。

-重点分析第二自然段：

-指名朗读，思考：作者描写了天空中的哪些奇妙现象？

-引导学生找出：日出、日落、云彩、星星等。

-欣赏日出、日落的图片，感受天空的奇妙。

-讨论：作者如何描写这些现象的？找出描写生动的句子。

-指导朗读，读出对天空奇妙的赞叹。

-重点分析第三自然段：

-指名朗读，思考：作者描写了大地上的哪些奇妙现象？

-引导学生找出：四季变化、花开花落、果实成熟等。

-欣赏四季变化的图片，感受大地的奇妙。

-讨论：作者如何描写这些现象的？找出描写生动的句子。

-指导朗读，读出对大地奇妙的赞叹。

-重点分析第四、五自然段：

-指名朗读，思考：作者描写了植物和动物的哪些奇妙之处？

-引导学生找出：植物的生长变化、动物的生存智慧等。

-欣赏植物和动物的图片，感受生命的奇妙。

-讨论：作者如何描写这些现象的？找出描写生动的句子。

-指导朗读，读出对生命奇妙的赞叹。

3.