小学五年级语文上册古诗学习平仄韵律感知课件.pptxVIP

（一）古诗平仄韵律的本质：汉语声调的音乐化表达演讲人

04/押韵：古诗音乐的“主旋律”03/平仄：古诗节奏的“骨架”02/五年级古诗学习的特殊需求：从“读通”到“读美”的跨越01/古诗平仄韵律的本质：汉语声调的音乐化表达06/第一步：通过朗读“感知”——让声音成为韵律的载体05/对仗：古诗意境的“对称美”08/第三步：通过创作“运用”——从“感受者”变为“创造者”07/第二步：通过对比“分析”——在差异中深化理解目录

小学五年级语文上册古诗学习平仄韵律感知课件

作为一名深耕小学语文教学十余年的教师，我始终坚信：古诗的魅力不仅在于文字背后的情感与哲理，更在于其平仄相谐、韵律流转的音乐性。对于五年级学生而言，初步感知古诗的平仄韵律，既是提升古诗诵读质感的关键，也是传承中华语言美学的重要启蒙。今天，我们将以统编版五年级语文上册所选古诗为载体，系统梳理平仄韵律的核心要素，探索适合小学生的感知路径。

一、为何要感知古诗的平仄韵律？——从语言本质到学习价值的递进认知

01古诗平仄韵律的本质：汉语声调的音乐化表达

古诗平仄韵律的本质：汉语声调的音乐化表达汉语是世界上少有的声调语言，每个汉字都有独特的声调（现代普通话为阴平、阳平、上声、去声）。古人将声调分为“平”“仄”两大类：平声包括阴平（第一声，如“高”gāo）和阳平（第二声，如“红”hóng），发音时声调平稳、悠长；仄声包括上声（第三声，如“好”hǎo）和去声（第四声，如“笑”xiào），发音时声调起伏、短促。这种“平长仄短、平柔仄刚”的声调差异，经过诗人的巧妙组合，便形成了古诗中“平仄交替、高低错落”的韵律美。

记得去年执教《示儿》时，有位学生疑惑：“‘王师北定中原日’读起来比‘王师平定中原日’更顺口，是不是因为字数一样？”这恰恰说明，学生已初步感知到语言节奏的差异，但尚未触及平仄的深层规律。此时引导他们关注“定（仄）”与“平（平）”的声调对比，正是打开平仄认知的钥匙。

02五年级古诗学习的特殊需求：从“读通”到“读美”的跨越

五年级古诗学习的特殊需求：从“读通”到“读美”的跨越统编版五年级上册安排了《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》（其五）等7首古诗，这些作品语言凝练、情感深厚，且多为唐宋经典。相较于低年段“能正确朗读”的要求，五年级需达成“有感情地朗读，体会诗歌的节奏与韵味”（《义务教育语文课程标准》2022年版）。若仅停留在“理解诗意”层面，学生很难真正“走进”古诗；而感知平仄韵律，能让他们从“念字”转向“诵声”，从“被动接受”变为“主动感受”。

以《题临安邸》为例：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”当学生发现“楼（平）—休（平）—醉（仄）—州（平）”的押韵规律，以及“山外（仄仄）—青山（平平）—楼外（仄仄）—楼（平）”的平仄交替时，自然能读出前两句的悠扬与后两句的顿挫，将“游人醉”的讽刺感与“作汴州”的沉痛感更好地传递出来。

03平仄：古诗节奏的“骨架”

五言古诗的平仄模式五年级接触的五言诗多为“五言绝句”（如《登鹳雀楼》），其基本平仄格式有四种，核心规律是“平仄交替，避免孤平”。以“仄起平收”式为例：“白日依山尽（仄仄平平仄），黄河入海流（平平仄仄平）。欲穷千里目（仄平平仄仄），更上一层楼（平仄仄平平）。”观察每句的第二、四字（“日—山”“河—海”“穷—里”“上—层”），会发现“仄—平—平—仄”的交替规律，这种“隔字交替”形成了天然的节奏断点，符合汉语“双音节”的发音习惯。

七言古诗的平仄扩展

七言诗是五言诗的扩展，遵循“前加两字，平仄相反”的规则。如“平平仄仄平平仄”（五言“仄仄平平仄”前加“平平”）。以《己亥杂诗》（其五）“浩荡离愁白日斜（仄仄平平仄仄平），吟鞭东指即天涯（平平仄仄仄平平）”为例，前两句的平仄完全符合七言“平起平收”式，这种“长句中的短节奏”（每两字一顿）能让学生在朗读时自然划分“浩荡/离愁/白日/斜，吟鞭/东指/即/天涯”的节奏，避免“一字一顿”的生硬。

04押韵：古诗音乐的“主旋律”

押韵的基本规则古诗押韵要求偶数句的末尾字（有时首句也押）押“平声韵”（因平声悠长，更适合收尾），且需在同一“韵部”（即韵母相同或相近）。如《示儿》“死去元知万事空（kōng），但悲不见九州同（tóng）。王师北定中原日（rì），家祭无忘告乃翁（wēng）”中，“空”“同”“翁”均属“ong”韵部（古代属“东”韵），虽“日”不押韵（因是奇数句），但整体仍形成“平—平—仄—平”的押韵回环。

押韵的情感表达功能

押韵不仅是形式要求，更能强化情感。例如《题临安邸》中“楼（lóu）—休（xiū）—州（zhōu）”押“ou”韵，这类韵发音轻扬，与前两句“山外青山楼外楼”的轻快语调形成反差，反而凸显后两句“直把杭州作汴州”的沉痛——表面的“轻快”与内在的