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20253月第3期原城市职业技术学院学报

论高职英语教学引入ESP模式的应然性与实践进路

■谢瑜

(镇江市高等专科学校，江苏镇江212000)

[摘要]高等职业院校作为重要人才培养阵地，全球一体化的不断发展对其高素质复合应用型人才培养工作提出了

新的要求，不仅要求其具备突出的专业技能，还需具有一定外语应用能力。ESP教学模式的极强专业性和实

践性契合国家发展的战略要求，也贴合于当前社会所需的人才需求。基于此，文章从ESP教学模式的背景和

概念出发，分析高职英语教学引入ESP模式的应然性，结合当前课程在教学理念、教学过程、教学保障方面

实际预期目标仍存在的差距，探索ESP模式在高职英语教学中的实践进路，以期促进学生就业竞争能力

提升，为新时代下职业教育人才的培养发展提供一定理论实践方向。

[关键词]高职院校；英语教学；ESP；教学模式

[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-00462025）3-0122-03

伴随着科学技术的创新改革，经济全球化进程不断60年代的一种新型英语教学观。第二次世界大战结束

推进，中国经济正以前所未有的速度接轨国际，与世界后，社会不稳定素被逐一击破，各国精力从战场转至

经济体系的交流也日益加深。在此背景下，2014我国首社会，国际贸易得到了空前发展，世界各国频繁加强彼

次出台关于职业教学体系建设的相关规划，明确指出高此间的沟通与联系。在此转型变化下，英语上升成为广

等职业院校的教育理念应时刻遵循当前经济、社会发展泛使用的国际通用语言，英语学习目的也随之转变为与

局势，以战略性高度、现代化需求、国际化视野共同建设就业各社会需求相联系的必要手段。为满足不同学习

职业教育新体系。2019年再次针对职业教育颁布新的者的多样化学习需求，英语语言传授渠道相应得到关

《国家职业教育改革实施方案》将其上升至与本科高校注，对其教学模式与改革的探索不断加强，特定专业或

教育同重要的国家战略高度。伴随着一系列战略、政职业的ESP模式就此应运而生。

策的推进和深入，高等职业院校教育逐渐缩小培养目二）ESP教学模式的概述

标、学生生源素而带来的教学质量差异。与此同时，ESP教学模式始终以学用结合、学以致用为发展宗

全社会对外语能力的需求已然呈现出专业化、实用化趋旨，将语言运用与语言学习相结合，提升学习者语言交

势，语言教学与专业发展的联系逐渐紧密，对具有良好际能力，使其成为日常作生活中的具与手段。ESP

专业背景与扎实外语能力的综合型人才需求更是日益模式强调以学生需求为中心，即在课程教学设计过程之

旺盛。初，需优先针对学习者英语学习目的及运用情况进行了

鉴于此，高职院校现有传统、单一的公共英语教学解，关注学习起点与预期目标，确立对应的教学目标；在

模式亟需转变，加大对英语语言学运用性、具性的特教学过程中加强对学习者的未来作、生活必要英语

征凸显。本文深度探究ESP教学模式，探索其应用于高能力的把握，建立一套与社会需求更好接轨的合理教学

[1]

职英语教学的应然性与策略方法，旨在培养各类“懂专体系。总体而言，ESP模式以明确目的、专业运用为重

业，通英语”的高质量、复合型人才，解决学生运用英语点教学原则，将其运用到高职公共英语教学中，成为社

在职业领域内的学习交流障碍，真正实现“学英语”到会所需复合型人才培养的重要途径。

“用英语”的过渡提升，为国家经济和社会发展提供优秀二、高职英语教学引入ESP模式的应然性

职业人才，也为新时代背景下职业教育人才的培养发展一）战略呼应：契合国家发展战略要求

提供一定理论与实践方向。自改革开放以来，中国现代化进程不断加快，2013

一、ESP教学模式背景与概述