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幼儿卫生习惯培养专项教案

一、活动名称

小手真干净——幼儿洗手习惯养成教育活动

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动目标

（一）认知目标

1.知道手上会沾染看不见的细菌，了解洗手的重要性。

2.认识洗手的关键时机，如饭前、便后、户外活动后等。

（二）技能目标

1.学会“七步洗手法”的正确步骤，能独立完成洗手过程。

2.掌握擦干小手的正确方法，保持手部干燥。

（三）情感态度目标

1.体验清洁带来的愉悦感，愿意主动在需要时洗手。

2.萌发爱清洁、讲卫生的积极情感，乐于做个干净的好宝宝。

四、活动准备

（一）物质准备

1.多媒体素材：细菌示意图（卡通化处理）、正确洗手步骤图或相关视频。

2.实物教具：小毛巾、肥皂（或洗手液）、小水盆、干净的水、脏水对比实验材料（透明杯子、泥沙、搅拌棒）。

3.情景道具：娃娃一个（手部可模拟“弄脏”状态）、玩具食物。

（二）经验准备

幼儿已有饭前便后要洗手的初步概念，但步骤掌握不规范。

五、活动过程

（一）情境导入：小手怎么了？（约5分钟）

1.故事激趣：教师出示娃娃，模拟娃娃在户外玩沙土后直接拿东西吃的情景，提问：“娃娃的小手脏脏的，直接拿饼干吃，肚子会怎么样呢？”引导幼儿结合生活经验讨论“不洗手的危害”。

2.实验感知：现场演示“脏水变清”实验——将泥沙放入清水中搅拌，提问：“水变脏了像什么？”（像有细菌的手），再用纱布过滤脏水，引导观察：“怎样让脏东西离开？”（过滤、清洗），类比洗手的作用。

（二）探索发现：怎样洗干净？（约10分钟）

1.讨论梳理：

提问：“什么时候我们必须洗手？”（幼儿自由回答，教师结合图示总结关键时机）。

出示“细菌躲猫猫”图片：“这些看不见的小坏蛋喜欢躲在哪里？”（指甲缝、手背、手腕），强调“要把每个地方都洗到”。

2.示范讲解：

教师边念自编儿歌边示范“七步洗手法”：

“第一步，手心相对搓一搓，搓出泡泡唱唱歌；

第二步，手背交叉蹭一蹭，细菌无处躲；

第三步，手指交叉扭一扭，指缝里面不放过；

第四步，弯起手指像小山，关节弯弯搓一搓；

第五步，拇指转转画圈圈，一个一个洗干净；

第六步，指尖并拢搓掌心，小手更清爽；

第七步，手腕也要揉一揉，干净小手人人夸！”

重点强调：肥皂要搓出泡泡、每个步骤停留时间、冲洗要彻底。

（三）实践体验：我是洗手小能手（约15分钟）

1.分组练习：

幼儿分组使用水盆、肥皂进行洗手实践，教师巡回指导，纠正错误动作（如漏洗指尖、冲洗不净等）。

同伴间互相观察：“看看小伙伴的手心、手背洗干净了吗？”

2.情景游戏：“娃娃的午餐时间”

幼儿扮演“小妈妈”，先帮娃娃“洗手”，再自己洗手，最后“喂娃娃”吃玩具食物，巩固洗手习惯。

（四）总结提升：干净小手真快乐（约5分钟）

1.分享感受：“洗干净的小手摸起来怎么样？”（舒服、香香的），鼓励幼儿用干净的小手摸摸脸蛋、擦擦桌子，体验清洁的成就感。

2.儿歌回顾：集体边念洗手儿歌边做动作，加深记忆。

六、活动延伸

1.日常渗透：在洗手池旁张贴简化版洗手步骤图，教师在饭前、便后等关键节点用儿歌提醒，如“小手宝宝要洗澡，七步步骤不能少”。

2.区域联动：在角色扮演区设置“洗手台”，在美工区提供材料让幼儿绘制“我的干净小手”。

3.家园共育：发放《家庭洗手习惯记录表》，鼓励家长和孩子共同记录洗手次数，分享家庭中的卫生小故事。

七、活动反思与评价

1.观察重点：幼儿是否能主动在需要时提出洗手，洗手步骤是否完整，是否愿意在同伴面前展示正确方法。

2.改进方向：若部分幼儿对“七步”记忆困难，可将步骤图简化为“搓手心、搓手背、搓指缝、转拇指”四个核心动作，逐步过渡。

3.个体差异：对动手能力较弱的幼儿，可提供图文并茂的步骤卡，或安排能力强的同伴进行一对一示范。

八、注意事项

1.活动中使用温水，避免幼儿着凉；肥皂需专人专用或使用洗手液按压瓶，减少交叉感染。

2.鼓励幼儿用自己的语言表达对“干净”的理解，尊重个性化的感受和表达。

3.教师自身卫生习惯需言传身教，如与幼儿一同洗手、及时擦手等。

通过生活化的情境、游戏化的体验和持续的家园配合，帮助幼儿将“洗手”从被动要求内化为主动行为，逐步建立稳定的卫生习惯，为健康成长奠定基础。