小学人工智能 五年级上册 1.万能的二维码-教学设计.docxVIP

湖南省教育学会创客教育中心

《人工智能教育》教学设计

课题：万能的二维码

教材单元：湖南教育出版社五年级上册第一单元第1课时

授课教师：汤响亮，一师二附小信息科技教师。教学课例《智能驾驶——分支结构》获长沙市一等奖；撰写论文多次获省级一等奖并发表于省级刊物；多次指导学生在全国、省、市级人工智能挑战赛事中获奖。

教学目标

认识二维码；

体验二维码带来的便利生活；

了解二维码的前世今生；

了解二维码带来的安全问题。

教学准备

手机或平板（需联网扫描二维码）

智能评价

主要从三个方面进行评价：是否认识二维码；是否体验了二维码带来的便捷生活；是否了解了二维码的前世今生；是否了解了二维码带来的安全问题。

主要以五个等级进行评价：

完全掌握——五颗星；大部分掌握——四颗星；掌握一半——三颗星；

小部分掌握——两颗星；大部分不掌握——一颗星。

（智能评价登记于教材第7页）

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

情境导入

1.谈话：小朋友们，新学期好呀！让我们一起来看看，小智在暑假期间有什么发现呢。

2.（播放图片及录音）小智：我发现现在进出小区、商场、公园、医院，甚至可以说出入任何公共场所，都需要扫健康码和行程码，有点麻烦哦！

3.（播放图片及录音）小能：不要怕麻烦哦，拿出手机扫一扫，方便又快捷，关键她能帮我们扫出一条健康的路来，何乐而不为呢？

4.小智：都说现在是智能时代，也不知道这个二维码与人工智能有什么关系？

帮助学生认识教材上每节课都会出现的人工智能导读卡通人物，拉近和学生的距离。

观察与思考

1.设疑：小朋友们，你们扫过二维码吗？（图片）你知道日常生活中有哪些场景需要用到二维码吗？

小结：是的，看网页要扫二维码，加好友要扫二维码，买东西支付时也要扫二维码。

2.设疑：没想到一个小小的黑白码竟然有如此广泛的用途，你知道二维码用到了人工智能中的什么技术吗？

小结：是的，二维码用到了人工智能中的图像识别技术！

唤醒学生的前概念，思考生活中需要用到二维码的场景。

了解二维码应用的技术原理，直观而形象。

智能体验

谈话：在日常生活中，根据使用需要扫描二维码是非常常见的，让我们也一起来体验扫描二维码吧。老师这里比较推荐的软件是：微信扫一扫。

（一）扫码添加好友

讲授：以微信扫码添加好友为例，使用过程如下。打开应用软件、点击右上角的“⊕”，选择“扫一扫”，然后扫描你想要添加的朋友的二维码，申请加好友，对方通过后你们就成为好友了，可以在线聊天了。

（二）扫码支付

讲授：以扫码支付为例，使用过程如下。打开应用软件、点击右上角的“⊕”，选择“扫一扫”，然后扫描商家提供的付款二维码，确认金额后输入支付密码，完成扫码支付。

（三）查看自己的健康码

讲授：查看自己的健康码和行程码，使用过程如下：打开应用软件，点击界面上方的“搜索”，在搜索框输入“湖南居民健康卡”，点击出现的湖南省居民健康卡公众号；再点击下方的“我的健康卡”，则会显示已进行绑定的健康卡，包含姓名、证件号码、手机号码和健康码。下方还会显示核酸检测情况，如果健康码显示为绿码，代表无异常。

了解二维码扫描的使用方法，体验扫码添加好友，扫码支付，查看自己的健康码和行程码。

在体验中感受人工智能图像识别技术的强大能力。

分享与分析

1.谈话;在这里我们需要注意，由于光线问题和二维码残缺、污损问题，二维码不一定能准确识别出来，我们可以通过打开手机手电筒，更换全新二维码来解决这些问题。

引导学生正确分析二维码识别的优缺点，学会使用一定的物理手段去优化使用场景，提高二维码的识别率，才能更好地满足人们的生活需求。

知识宝典

（一）二维码的前世今生

1.设疑：小朋友们都见过二维码了，那么，你们知道二维码是如何被发明的？二维码中三个“蹲”在角落里的黑方块有什么作用吗？请看视频！

2.播放视频。

（播放图片及录音）小智：哇！原来二维码是从条形码改造而来的呀！

小能：是的，难怪有时候斜着扫描二维码也能识别呢！原来是黑方块起得作用呀！

（二）二维码的安全

1.设疑：二维码的使用可以给生活带来便利，那么，每个二维码都能去扫描吗？通过视频我们来了解一下。

2.播放视频。

（播放图片及录音）小能：原来二维码还可能带来如此大的安全隐患，以后扫描二维码可得小心啦！

了解二维码的发展历史、扫描原理以及其带来的安全隐患。让学生深入认识二维码，了解二维码技术对生活造成影响的两面性。

课堂总结

总结：同学们，二维码就像一个小窗口，人们透过它能看到社会的变化，感受生活的美好。通过二维码我们可以实现扫码添加好友、扫码支付等功能，极大地便利我们的生活。当然二维码也带了一定的安全隐患，如二维码诈骗。

课后任务：在我们的学习领域，请找一找二维码的“身影”，并说说他们对我们的学习有哪些帮助。

对二维码的双面性进行总结并通过课后任务让学生了解二维