小学人工智能 五年级上册 2.流行的智能音箱-教学设计.docxVIP

湖南省教育学会创客教育中心

《人工智能教育》教学设计

课题：流行的智能音箱

教材单元：湖南教育出版社五年级上册第一单元第2课时

授课教师：汤响亮，一师二附小信息科技教师。教学课例《智能驾驶——分支结构》获长沙市一等奖；撰写论文多次获省级一等奖并发表于省级刊物；多次指导学生在全国、省、市级人工智能挑战赛事中获奖。

教学目标

认识智能音箱；

体验智能音箱的应用；

了解智能音箱的工作原理。

教学准备

智能音箱（需联网）

教学课件

一盏能调节灯光亮度的物联网灯

智能评价

主要从三个方面进行评价：是否认识智能音箱；是否体验了智能音箱的应用；是否了解了智能音箱的工作原理。

主要以五个等级进行评价：

完全掌握——五颗星；大部分掌握——四颗星；掌握一半——三颗星；

小部分掌握——两颗星；大部分不掌握——一颗星。

（智能评价登记于教材第13页）

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

情境导入

1.谈话：小智和小能最近很高兴，我们一起来听听它们在聊什么开心的事！

2.（播放图片及录音）小智：你今天看起来好高兴呀，发生了什么事啦？

小能：最近，我家里买了一个智能音箱，可好玩啦！它既可以陪我聊天，又能给我讲睡前故事，爸爸妈妈工作忙的时候，我一个人在家就不孤单了。

帮助学生认识教材上每节课都会出现的人工智能导读卡通人物，拉近和学生的距离。

观察与思考

1.设疑：小朋友们，你们使用过智能音箱吗？（图片）你知道智能音箱有哪些功能吗？

2.小结：是的，智能音箱的作用不仅仅是用来听歌、回答问题这么简单，它还是智能家居的语音控制入口，也就是说，如果家里的空调、灯光、洗衣机、热水器、电视等等，都是智能家居的一部分，那么你就可以通过智能音箱去控制它们了。是不是很方便呢？

唤醒学生的前概念，思考智能音箱的使用场景与功能。

跟着教师讲解了解智能音箱的功能，直观而形象。

智能体验

1.谈话：智能音箱到底有多智能呢？现在，我们身边有一台智能音箱，让我们也一起来检测一下它是否具有一些基础功能，再尝试探索一下其他功能吧！

（一）让音箱播放音乐

2.检测：是否播放正确的音乐？你们想听什么歌呢？我们一起来听一首《孤勇者》吧。

尝试：是否可以讲故事？除了听音乐外，它能讲故事吗？我们来试试吧！

（二）体验智能对话

3.检测：是否可以连续对话？一个人待在家里的时候，我们总想和人说说话，智能音箱能和我们进行对话吗？

尝试：是否可以听懂方言？刚刚我们使用的普通话和智能音箱聊天，能不能使用方言和智能音箱聊天呢？我们来试试吧！

（三）让音箱控制灯光

4.检测：是否可以用语音开灯？日常生活中，我们经常需要开关电灯，要是能语音控制那该多好呀！

尝试：是否可以用语音调节灯的亮度？现在我们通过智能音箱实现了开灯，能否通过智能音箱控制灯光的亮度呢？

通过三个“检测、尝试”智能音箱体验环节，了解智能音箱的基本功能和其他功能，感受智能音箱的有何智能！

在体验中感受人工智能语音识别和语音控制技术的强大能力。

分享与分析

1.思考：在刚开的体验中，我们通过智能音箱调节了灯光亮度，那么生活中所有的灯都能通过智能音箱控制吗？要符合哪些条件才能被智能音箱控制呢？

在这里我们需要注意，由于智能音箱是通过网络开启灯光和调节亮度，因此被控制的灯需要①具备网联功能，②为可调亮度灯。部分灯光还能实现色温的调节呢！

引导学生正确分析智能控制灯光的原理，知道必须要智能家居设备才能被智能音箱控制，要调节亮度还需要灯支持亮度调节。

知识宝典

1.设疑：小朋友们都体验了智能音箱的智能对话、语音控制等功能，那么，你们知道智能音箱是如何工作的吗？

2.播放视频。

（播放图片及录音）小智：哇！原来智能音箱的工作原理这么复杂呀！

小能：是的，难怪网络不好的时候智能音箱总是会出问题，原来是因为智能音箱需要把数据传回云端服务器呀！

了解智能音箱的工作原理。让学生深入认识智能音箱，了解运用了语音识别技术的智能音箱给生活带来的便利。

课堂总结

总结：同学们，今天我们通过让音箱播放音乐、与智能音箱对话、让音箱控制灯光三个活动体验了智能音箱，了解了智能音箱的工作原理，知道了智能音箱确实可以方便我们的生活。学习完后，你如何看待智能音箱呢？请把你的想法写在书本第13页的横线上。

对智能音箱的相关知识点进行总结。并让学生将对智能音箱的看法写在书本上。

智能链接

1.拓展：智能音箱能给我们的生活带来很多乐趣，便利我们的生活。那么，为什么还是有很多家庭不愿意购买智能音箱呢？请同学们打开书本翻到第6页一起来了解吧！（自主阅读：智能音箱面临的问题）

了解目前市面上部分智能音箱存在语音识别不准，远场收音较差的问题。