音乐人音版（吴斌主编）七年级上册 2.1缤纷舞曲 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

七年级

学期

春季

课题

缤纷舞曲——《溜冰圆舞曲》

教科书

书名：音乐（简谱）

出版社：人民音乐出版社.5月

教学目标

1.情感态度价值观：了解音乐要素对作品的音乐情绪和音乐形象所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力，培养对舞曲体裁的兴趣。

2.过程与方法：通过图形谱感受乐曲旋律、节奏、情绪等音乐要素特点；通过模仿、创编肢体语言等来感受乐曲不同乐段所塑造的不同的音乐形象。

3.知识与技能：通过教学，探索维也纳圆舞曲的曲式结构和风格特点。

教学内容

教材分析：

《溜冰圆舞曲》原名《溜冰的人》，作于1882年。19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中，以溜冰和跳交际舞为一种时尚。曲作者将溜冰与

圆舞曲巧妙地结合在一起，创作了这首管弦乐曲。

教学重点：

体会每个小圆舞曲所表现的音乐情感的变化，启发和引导学生联想和想像。

教学难点：

理解各个小圆舞曲中音乐要素对作品的音乐情绪和音乐形象所起的作用。

教学过程

教学准备

播放《杜鹃圆舞曲》律动走进教室：跟着钟老师动一动。

创设情境，在与同学们的交流中引出溜冰这个形象，并且通过两个音片段让同学们对溜冰的音乐有一个初步的认识。

二、新课教授

（一）学习第一小圆舞曲

1.聆听《溜冰圆舞曲》中第一小圆舞曲主题a部分（学生初步感受主题a的音乐情绪）

2.师用钢琴带着学生唱主题a的旋律（学生识谱，唱谱）

3.老师边唱边在黑板上画主题a的图形谱

4.学生第二遍唱主题a的旋律，注意强弱弱的规律体现，生边画图形谱边唱乐谱。

5.学生第三遍唱主题a部分，加快速度，带着三拍子的韵律连贯地唱，边唱边画图形谱。

6.提问学生，在主题a的旋律中，你会以怎样的姿态来溜冰，请同学描绘音乐形象。

7.完整播放第一圆舞曲，在PPT上出示图形谱，请同学们在a主题时，用他们想象出来的肢体动作来感受音乐。在b主题时让学生用击打手掌的方式来感受三拍子的强弱规律。

（二）学习第二小圆舞曲

1.第一遍完整聆听第二小圆舞曲。让学生感受两种不同的音乐情绪，主题c和主题d。引导学生说出两个主题下不同的音乐形象。

2.第二遍完整聆听，学生用自己的肢体动作来感受音乐。

（三）学习第三小圆舞曲

1．完整聆听两遍第三小圆舞曲，把图形谱的设计交给学生，并且请两个学生上来展示。

2.请同学们一起跟着第三小圆舞曲的音乐来画一画自己创作的图形谱。

你们被找到了么？发挥你的想象，听音乐。

你从哪一句旋律感受到的？（弹奏这一句）是不是这一句？

这句音乐旋律为什么会给你这样的感受？

3.完整聆听第二部分音乐，学生表现所想象到的场景。

（四）学习第四小圆舞曲

1．完整聆听第四圆舞曲，让学生在音乐中直接在不同音乐主题中进行肢体动作的创编。

（五）完整聆听，听辨再现

1.试听结合，欣赏现场版的管弦乐《溜冰圆舞曲》。

2.请同学们辨听在尾声前的再现中出现哪两个小圆舞曲。

三．拓展升华

通过三个音乐片段请学生辨听哪个是圆舞曲，对圆舞曲体裁的掌握。