人教版2024英语 七年级下册Unit 3 Grammar Focus 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

春季

课题

Unit3KeepFitSectionAGrammarFocus3a-3d

教科书

书名：《义务教育教科书英语（七年级下册）》

出版社：人民教育出版社.10月

教学目标

1.能够认识名词性物主代词与形容词性物主代词的区别。

2.能够归纳和掌握名词性物主代词的用法，并在实际生活情境中正确使用。

3.能够掌握不同表达频率的方式并运用不同的方式谈论运动习惯以及其他行为习惯。

教学内容

教学重点：

1.归纳和掌握名词性物主代词的用法，并在实际生活情境中正确使用

2.运用不同的表达频率的方式并运用不同的方式谈论运动习惯以及其他行为习惯。

教学难点：

1.辨析名词性物主代词和形容词性物主代词的异同。

2.掌握不同的表达频率的方式，并运用其谈论运动习惯以及其他行为习惯。

教学过程

1.导入

图片观察：展示运动俱乐部场景图，提问：“Whatsportsthingscanyousee?WhatareDavidandBaiLintalkingabout?”，引出频率副词（often/always）。

2.语法探究1：频率表达

（1）频率副词认知

（2）将频率副词按频率高低排序（always→never）

（3）阅读Tom的习惯短文，选择合适副词填空并解析逻辑

（4）视频学习：归纳两种新表达——数字+times+时间段（如：twiceaday）和every+时间段（如：everyweek）。

（5）根据表格，用短语描述David的运动习惯（示例：Heplaysbasketballthreetimesaweek）

3.语法探究2：名词性物主代词

（1）概念对比

形容词性物主代词（复习）：列表呈现人称对应形式（my/your/his等），强调“后接名词作定语”（如：mytennisrackets）。

名词性物主代词（新知）：对比呈现对应形式（mine/yours/his等），强调“独立使用，后无名词”（如：Mineareblue）。

（2）规律总结

名词性物主代词=形容词性物主代词+名词（如：hers=hertennisrackets）。

练习：完成对话填空，强化语境选择。

Homework

Must-do:Usewaysofexpressingfrequencytowriteyourweeklysportshabits.

Choose-to-do:Drawmindmapsofwaystoexpressfrequencyandpossessivepronouns.

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