人教版2024英语 七年级下册Unit 4 Grammar Focus表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

春季

课题

Unit4EatWellSectionAGrammarFocus3a-3d

教科书

书名：《义务教育教科书英语（七年级下册）》

出版社：人民教育出版社.10月

教学目标

1.能够筒要地梳理和归纳可数名词和不可数名词的形式、意义和功能。

2.能够在具体语境中识别、区分并恰当使用饮食类名词的可数性和不可数性。

3.能够在新语境中有意识地关注并正确使用可数名词和不可数名词，结合本单元的目标句式，就饮食类别和习惯展开交流。

教学内容

教学重点：

1.梳理和归纳可数名词和不可数名词的形式、意义和功能。

2.掌握选择疑问句的结构与语调。

教学难点：

能够在新语境中有意识地关注并正确使用可数名词和不可数名词，结合本单元的目标句式，就饮食类别和习惯展开交流。

教学过程

1.导入

阅读美国交换生Mike的信件，讨论“WhatfooddoyouwanttorecommendtoMike？”，引出“食物名词分类”话题。

2.语法探究1：名词的数

（1）将食物词汇分类为可数与不可数名词，填入表格对比。

（2）可数名词单数变为复数规则归纳：

一般加-s（noodle→noodles）；

以s/x/ch/sh结尾加-es（dish→dishes）；

辅音+y结尾变y为i加-es（story→stories）。

不规则变化：通过图片和例句强化记忆（如man→men,foot→feet）。

（3）TrueorFalse（如：Sometomatoareonthetable.→tomatoes）。

3.语法探究2：不可数名词的数量表达

（1）通过“一杯茶（acupoftea）、一片面包（apieceofbread）”图片，归纳“量词+of”结构。

（2）根据图片填写量词（如：a______ofmilk→bottle；two______ofrice→bowls）。

4.语法探究3：选择疑问句

（1）结构与语调：

例句示范：Doyoulikebeef↗orchicken↘?

学生跟读模仿，注意“前升后降”语调。

（2）讨论如何用选择疑问句询问对方食物偏好及做出恰当回答（如：A:Wouldyoulikezongziormooncakes?B:I’dlikemooncakes.）。

5.迁移运用

模拟餐厅场景，编写对话，并运用评价量表进行评价。

Homework

Must-do:Improveyourconversationaccordingtothechecklist.

Choose-to-do:SearchformoretraditionalfoodanditshistoryonlineandmakeabrochureofChinesefood.

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