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小学四年级下册语文第五单元知识总结（部编版）

单元核心信息

主题定位：感受思考带来的启发与乐趣，学习从不同角度看待事物、分析问题，体会课文蕴含的深刻道理，培养辩证思维与独立思考能力，提升对文本的理解与感悟水平。

语文要素：1.学习把握课文的主要内容，体会作者表达的思想观点；2.抓住关键语句，感受人物的思维方式，理解课文蕴含的道理；3.学习清晰表达自己的观点，尝试从不同角度思考问题并交流想法。

单元重难点：1.掌握概括课文主要内容的方法，精准提炼课文蕴含的道理；2.赏析对话描写、动作描写对表现人物特点与推动情节的作用；3.习作中能清晰表达自己的观点，做到有理有据，体现思考的深度。

课文要点梳理

课文题目

作者/出处

核心内容

情感主旨

高频考点

《寓言两则》（《矛与盾》《郑人买履》）

《韩非子》

1.《矛与盾》：楚国有个卖矛和盾的人，既夸自己的盾坚固无比，又夸自己的矛锋利无双，当有人问“以子之矛陷子之盾，何如”时，他无法应答；2.《郑人买履》：郑国人买鞋前先量好脚的尺码，到了集市却忘带尺码，宁愿回家取也不用自己的脚试鞋，最终没买到鞋。

《矛与盾》讽刺了言行不一、自相矛盾的人，告诉我们说话做事要前后一致、实事求是；《郑人买履》讽刺了墨守成规、迷信教条而不尊重客观实际的人，告诉我们做事要灵活变通，尊重事实。

1.课文全文默写与重点词句翻译；2.理解“自相矛盾”“郑人买履”的含义及用法；3.分析人物的错误之处，提炼课文蕴含的道理；4.结合生活实际谈对寓言道理的理解。

《田忌赛马》

司马迁（改编）

田忌与齐威王赛马，起初因马匹等级对应出战屡败，在孙膑的建议下，调整马匹出场顺序，用下等马对上等马、中等马对下等马、上等马对中等马，最终以三局两胜战胜齐威王。

赞扬了孙膑善于观察、勤于思考、灵活变通的智慧，告诉我们遇到问题时，要打破常规思维，换个角度思考，合理安排策略就能化劣势为优势。

1.梳理赛马的出场顺序与胜负结果；2.分析孙膑建议的巧妙之处；3.体会孙膑与田忌的性格特点；4.结合事例说明“换个角度思考”的重要性。

《跳水》

列夫·托尔斯泰（俄国）

一艘轮船上，猴子抢走了船长儿子的帽子并爬上桅杆顶端，孩子为夺回帽子追至桅杆最高处的横木上，陷入危险境地。船长见状，当机立断命令孩子跳水，最终孩子被水手们救起，脱离危险。

赞美了船长在危急时刻沉着冷静、果断机智的品质，告诉我们遇到紧急情况时，要保持冷静，善于权衡利弊，运用智慧解决问题，不可冲动行事。

1.梳理故事的起因、经过、结果，概括课文主要内容；2.分析船长命令孩子跳水的原因与合理性；3.赏析动作、神态描写对表现人物心情与处境的作用；4.体会故事蕴含的处事智慧。

《沙漠中的绿洲》

佚名

文章描写了阿联酋人民在茫茫沙漠中，通过辛勤付出与科学治理，将沙漠改造成绿洲的奇迹，展现了他们改造自然、美化环境的决心与智慧，以及对美好生活的追求。

赞扬了阿联酋人民勤劳勇敢、坚持不懈的精神，告诉我们人与自然可以和谐共生，只要有决心、肯努力，就能创造奇迹，同时传递出保护环境、珍惜资源的理念。

1.梳理阿联酋人民改造沙漠的具体做法；2.赏析文中描写绿洲美景与沙漠环境的语句；3.体会阿联酋人民的精神品质；4.理解“沙漠中的绿洲”的象征意义。

字词基础积累（必考+易错）

易读错字（注音+提示）

矛（máo矛盾）、盾（dùn盾牌）、誉（yù赞誉）、陷（xiàn陷阱）、履（lǚ履历）、遂（suì遂心）、田忌（jì）、膑（bìn孙膑）、桅（wéi桅杆）、杆（gān旗杆）、撕（sī撕扯）、逗（dòu逗弄）、唬（hǔ吓唬）、瞄（miáo瞄准）、艘（sōu一艘）、航（háng航行）、漠（mò沙漠）、洲（zhōu绿洲）、篮（lán花篮）、褐（hè褐色）、侵（qīn侵略）、略（lüè省略）

易写错字（字形+易错提示）

矛：独体字，笔顺为横、竖、钩、撇、点，别少写最后一点；

盾：半包围结构，上部为“厂”，内部为“目”+“十”，别把内部写成“日”；

誉：上下结构，上部为“兴”的变形，下部为“言”，别少写“言”字底；

陷：左右结构，左边为“阝”，右边为“臽”，别把“臽”写成“舀”；

履：半包围结构，外部为“尸”，内部为“复”，共15画，别漏写“复”的横画；

桅：左右结构，左边为“木”，右边为“危”，别把“危”写成“诡”；

撕：左右结构，左边为“扌”，右边为“斯”，别写成“嘶”；

唬：左边为“口”，右边为“虎”，别少写“虎”的撇画；

瞄：左边为“目”，右边为“苗”，别写成“描”；

漠：左边为“氵”，右边为“莫”，别写成“摸”；

洲：左右结构，左边为“氵”，右边为“州”，别少写“州”中间的竖画；

褐：左边为“衤”，右边为“曷”，别写成“喝”；

侵：左右结