四年级上册第9课《古诗三首》第一课时.docxVIP

四年级上册第9课《古诗三首》第一课时

四年级上册第9课《古诗三首》第一课时教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：

-认识壁、侧、缘、豚、疑等12个生字，会写题、侧、缘、豚等8个字。

-正确、流利、有感情地朗读《题西林壁》和《游山西村》，背诵这两首诗。

-理解诗句的意思，体会诗中表达的情感。

2.过程与方法目标：

-通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，理解古诗内容。

-学习借助注释、插图等方法理解诗意。

-培养学生的想象力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标：

-感受古诗的韵律美和意境美，培养对古诗的热爱。

-体会诗人对自然景观的赞美和对生活的热爱之情。

-培养学生积极乐观的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点：

-识记生字，正确书写生字。

-理解《题西林壁》和《游山西村》的诗意。

-有感情地朗读并背诵这两首诗。

2.教学难点：

-理解不识庐山真面目，只缘身在此山中和山重水复疑无路，柳暗花明又一村的哲理。

-体会诗中蕴含的情感和哲理。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含古诗原文、作者简介、庐山和山西村的相关图片、视频资料等。

2.生字卡片：本课要求认识的12个生字和要求写的8个字。

3.古诗朗读音频：名家朗读的《题西林壁》和《游山西村》。

4.学习单：包含预习任务、课堂练习等。

5.庐山和山西村的地理、文化背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放庐山的美丽图片，提问学生：同学们，你们知道这是哪里吗？

-引导学生回答：庐山

-教师补充：庐山位于江西省九江市，是中国著名的风景名胜区，素有匡庐奇秀甲天下的美誉。

2.介绍庐山的地理数据：

-庐山总面积302平方公里，最高峰大汉阳峰海拔1474米

-庐山有99座山峰，形态各异，有奇峰怪石之称

-庐山年平均气温11.6℃，夏季平均气温22℃，是避暑胜地

-庐山有植物3400余种，动物200余种，是天然的动植物宝库

3.引入课题：今天我们要学习的古诗《题西林壁》就是宋代大文豪苏轼游览庐山后写下的。

（二）初读古诗，整体感知（10分钟）

1.出示《题西林壁》原文：

```

题西林壁

宋·苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

```

2.教师范读，学生听读，注意字音和节奏。

3.学生自由朗读，圈出生字和不理解的词语。

-生字：壁、侧、缘

-不理解的词语：岭、峰、缘

4.检查预习情况，指名学生朗读古诗，纠正字音和节奏。

（三）学习《题西林壁》（20分钟）

1.介绍作者苏轼：

-苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。

-苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙合称三苏，均被列入唐宋八大家。

-苏轼一生创作诗词2700多首，其中脍炙人口的有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。

-苏轼被贬黄州期间，创作了大量优秀作品，被称为黄州时期。

2.介绍西林寺：

-西林寺位于庐山北麓，始建于东晋年间，距今已有1600多年历史。

-西林寺是庐山五大丛林之一，以西林晚钟闻名。

-西林寺占地面积约2万平方米，建筑面积约8000平方米。

-西林寺内珍藏有宋代以来的碑刻、佛像等文物300多件。

3.逐句理解诗意：

-横看成岭侧成峰：从正面看庐山是连绵的山岭，从侧面看则成了高耸的山峰。

*补充数据：庐山有99座山峰，最高峰大汉阳峰海拔1474米，最低处海拔约100米，高度差达1300多米。

*展示不同角度拍摄的庐山照片，让学生直观感受横看成岭侧成峰的景象。

-远近高低各不同：从远处、近处、高处、低处看庐山，样子各不相同。

*补充数据：庐山云雾常年笼罩，一年中有200多天云雾缭绕，形成了不识庐山真面目的景象。

-不识庐山真面目：不能认识庐山的真正面貌。

*引导学生思考：为什么不能认识庐山的真正面貌？

-只缘身在此山中：只因为自己身处庐山之中。

*引导学生理解：这句话蕴含着什么哲理？

4.讨论交流：