分享与倾听的艺术班会.pptxVIP

2026/01/01分享与倾听的艺术班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会概述02分享的艺术03倾听的艺术04互动环节05班会总结

班会概述01

班会目的培养主动分享意识通过小组故事接龙活动，让每位同学轮流分享生活趣事，如“我的周末经历”，提升表达积极性。提升有效倾听能力开展“盲听复述”游戏，播放同学分享的录音片段，要求听众准确复述核心内容，锻炼专注度。促进班级情感联结组织“烦恼漂流瓶”活动，匿名写下困惑并随机交换回复，增强同学间的理解与信任。

参与人员全体学生班会要求班级所有学生参与，每位同学需准备1个个人经历或感悟分享，时长控制在2-3分钟，促进全员互动。班主任班主任将担任活动引导者，通过“树洞信箱”收集同学匿名困惑，在倾听环节中引导大家针对性交流与反馈。特邀嘉宾邀请心理老师作为嘉宾，现场示范“积极倾听四步法”，即专注、回应、提问、总结，帮助学生掌握倾听技巧。

分享的艺术02

分享内容选择结合个人经历班会中可分享自己参与志愿服务的故事，如周末去养老院陪伴老人，讲述具体互动细节和内心感受。围绕共同话题选择班级近期活动，像运动会夺冠经历，分享训练中的汗水与团队协作，引发同学共鸣与讨论。

分享方式技巧场景化表达在小组分享读书心得时，可结合书中情节描述自身类似经历，如“像主角那样遇到挫折时，我曾通过跑步释放压力”。结构化呈现使用“总分总”结构分享项目进展：先说明目标，再分点讲执行步骤，最后总结成果，如班级活动策划汇报常用此方式。互动式提问分享环保知识时，可提问“大家每天产生多少垃圾？”引发思考，再结合校园垃圾分类数据讲解减少浪费的方法。

分享的感染力激发情感共鸣在班级读书分享会上，小明分享《小王子》中狐狸与小王子的故事，台下同学眼含泪光，纷纷举手分享自己的感悟。促进团队协作某中学科技小组，成员分享各自的创意后，将机械结构与编程思路结合，最终在市级比赛中获得一等奖。传递积极能量疫情期间，班主任每日在班会分享抗疫医护人员的事迹，班级同学自发组织了“致敬白衣天使”手抄报活动。

倾听的艺术03

倾听的态度专注投入的姿态课堂讨论时，小明放下手中笔，身体微微前倾注视发言同学，直到对方说完才点头回应，这种姿态让分享者倍感尊重。开放包容的心态小组合作中，当小李提出不同方案时，组长没有打断，而是记录要点并询问“这个想法的出发点是什么”，最终融合成最佳方案。共情理解的回应朋友倾诉考试失利时，小张没有急着安慰，而是说“你准备了那么久，现在一定很难过吧”，让对方感受到被真正理解。

倾听时的回应积极反馈式回应当同学分享学习困难时，点头说“你提到的数学公式问题我也遇过”，用共情语言让对方感受到被理解。恰当提问式回应小组讨论中，有人分享环保想法后，追问“你刚才说的垃圾分类方案，具体怎么在班级推行呢？”引导深入交流。非语言回应技巧朋友倾诉烦恼时，保持眼神交流，身体微微前倾，适时递上纸巾，用动作传递关心而非打断说话。

倾听后的反馈复述确认法当同学分享完周末经历后，可复述“你说周末去了科技馆，还体验了机器人互动，对吗？”，确保信息理解无误。建设性反馈小组讨论后，对发言同学说“你的环保方案数据很具体，若补充本地案例会更有说服力”，既肯定又提改进方向。肢体反馈技巧朋友倾诉烦恼时，点头配合说“我明白你的感受”，同时身体微微前倾，传递专注与支持的态度。

互动环节04

小组讨论议题设定：分享中的表达技巧以“校园活动策划”为例，小组成员轮流分享方案，要求用“3分钟电梯演讲”模式，清晰传递核心创意与执行步骤。规则建立：倾听时的行为规范参考“微软会议倾听准则”，要求成员保持眼神交流，记录关键词，禁止打断发言，最后用“我听到你说…”复述核心观点。成果共创：基于分享的方案优化每组围绕“班级读书角建设”，在倾听他人建议后，整合“定期好书推荐”“分区阅读区”等想法，形成可视化方案草图。

案例分析01职场沟通案例某互联网公司项目会议上，产品经理未倾听开发意见强行推进方案，致上线后Bug率激增30%，团队返工两周才解决。02校园小组案例高二某学习小组讨论课题时，组长只顾分享己见打断他人发言，最终报告因观点片面获评班级最低分。03家庭沟通案例小明分享学校趣事时，妈妈不停刷手机未回应，导致小明情绪低落，一周不愿主动交流。

班会总结05

班会成果同学间矛盾化解案例班会中，小明与小李因误会争吵，通过倾听对方想法并分享感受，最终互相道歉，重归于好，解决了持续一周的矛盾。团队协作效率提升小组讨论时，成员轮流分享观点并专注倾听，原本1小时未完成的任务，此次40分钟高效达成，方案获全班认可。

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