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小学四年级下册语文第七单元知识总结（部编版）

单元核心信息

主题定位：感受英雄人物的爱国情怀与高尚品格，体会革命先辈、爱国志士为国家与民族奋斗的精神，激发对祖国的热爱之情，培养勇于担当、坚守正义的价值观念。

语文要素：1.学习把握课文的主要内容，体会人物的思想感情；2.学习通过人物的动作、语言、神态描写，感受人物的品质；3.积累描写英雄人物的词句，尝试写一篇赞美英雄的习作，表达真情实感。

单元重难点：1.掌握通过细节描写分析人物形象的方法，理解人物精神品质；2.理清课文叙事顺序，把握文章主要内容与情感主旨；3.习作中运用细节描写刻画人物，融入对英雄的赞美之情，做到情感真挚、语句通顺。

课文要点梳理

课文题目

作者/出处

核心内容

情感主旨

高频考点

《古诗三首》

王昌龄、王翰、李清照

收录三首爱国主题古诗：1.《从军行》（王昌龄）：描写边塞将士戍边卫国、视死如归的豪情；2.《凉州词》（王翰）：以边塞宴饮为场景，抒发将士们为国捐躯的壮志；3.《夏日绝句》（李清照）：借项羽宁死不屈的典故，抒发爱国情怀与民族气节。

赞美古代将士的爱国精神与英雄气概，抒发对国家的忠诚与热爱，传递坚守气节、宁死不屈的价值追求。

1.古诗全文默写（易错字：摧、鳞、醉、沙场、匈、项）；2.诗句理解与赏析（如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”）；3.古诗情感主旨与典故分析（项羽典故）；4.古诗节奏与韵律体会。

《“诺曼底号”遇难记》

雨果（法国）

讲述“诺曼底号”邮轮与“玛丽号”相撞后，船长哈尔威沉着指挥乘客与船员撤离，最终坚守岗位，随船沉入大海的感人故事，展现了船长临危不惧、忠于职守的高尚品格。

赞美哈尔威船长临危不乱、忠于职守、舍己为人的英雄品质，传递对责任与担当的敬仰之情。

1.重点段落默写与赏析（船长指挥撤离、沉入大海的片段）；2.人物动作、语言、神态描写赏析；3.哈尔威船长人物形象分析；4.课文叙事顺序与情节梳理。

《黄继光》

佚名

讲述抗美援朝战争中，战士黄继光在战斗中身负重伤，仍毅然爬向敌人火力点，用自己的胸膛堵住敌人枪口，为部队冲锋扫清障碍的英雄事迹。

歌颂黄继光英勇无畏、舍生取义的革命英雄气概，表达对革命先烈的缅怀与敬仰之情，激发爱国报国的情怀。

1.重点语句默写与赏析（黄继光堵枪口的动作描写）；2.细节描写对刻画人物的作用；3.黄继光英雄品质提炼；4.课文情感体会与思想感悟。

《挑山工》

冯骥才

描写作者在泰山游览时，看到挑山工负重登山却比游人走得快，通过与挑山工交谈，领悟到“脚踏实地、坚持不懈才能成功”的人生哲理，展现了挑山工吃苦耐劳、脚踏实地的品质。

赞美挑山工脚踏实地、坚持不懈、吃苦耐劳的精神，启示人们做事要脚踏实地、持之以恒，不能急于求成。

1.挑山工登山特点与人物品质分析；2.课文蕴含哲理的理解与感悟；3.细节描写（动作、语言）赏析；4.结合生活实际谈对哲理的体会。

字词基础积累（必考+易错）

易读错字（注音+提示）

摧（cuī摧毁）、鳞（lín鱼鳞）、畔（pàn河畔）、醉（zuì醉酒）、沙场（shāchǎng）、匈（xiōng匈奴）、项（xiàng项羽）、艘（sōu一艘）、舢（shān舢板）、艇（tǐng小艇）、屹（yì屹立）、铤（tǐng铤而走险）、械（xiè机械）、汹（xiōng汹涌）、湃（pài澎湃）、剖（pōu剖开）、窟（kū窟窿）、窿（lóng窟窿）、秩（zhì秩序）、卑（bēi卑微）、岗（gǎng岗位）、役（yì战役）、屡（lǚ屡次）、摧（cuī摧毁）、膛（táng胸膛）、仇（chóu仇恨）、怯（qiè胆怯）、癣（xuǎn牛皮癣）、捺（nà按捺）、冠（guān树冠）

易写错字（字形+易错提示）

摧：左右结构，左边为“扌”，右边为“崔”，别写成“催”；

鳞：左右结构，左边为“鱼”，右边为“粦”，别少写“粦”的横画；

醉：左右结构，左边为“酉”，右边为“卒”，别少写“酉”的横画；

匈：半包围结构，内部为“凶”，别多写一撇；

项：左右结构，左边为“页”，右边为“工”，别写成“顶”；

艘：左右结构，左边为“舟”，右边为“叟”，别少写“叟”的点；

屹：左右结构，左边为“山”，右边为“乞”，别写成“迄”；

械：左右结构，左边为“木”，右边为“戒”，别少写“戒”的竖画；

汹：左右结构，左边为“氵”，右边为“凶”，别写成“匈”；

湃：左右结构，左边为“氵”，右边为“拜”，别少写“拜”的横画；

剖：左右结构，左边为“刂”，右边为“咅”，别写成“部”；

窟：上下结构，上部为“穴”，下部为“屈”，别少写“穴”的一点；

窿：上下结构，上部为“穴”，下部为“隆”，别漏写“隆”的横画；

秩：左右结构，左边为“禾”，右边为“失”，别多