现代文作用题解题思路2015年.pptVIP

高考现代文阅读“作用题”的解题思路;“作用题”的问法;“作用题”设题角度;人称作用

第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。;1．主要人物形象的作用

分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。

2．次要人物形象的作用

次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；(2)揭示或凸显主旨；(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。（4）推动情节发展。;精解;比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）

拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）

夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）

对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）

排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）

反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）

设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）

借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。

反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。）;标题的含义作用

①解题：表层含义，深层含义

②线索的作用（小说、散文适用）

③突出了叙述评议的对象（传记、小说、散文）

④设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，吸引了读者（与读者的关系）

⑤表现了传主的什么精神或品质（与传主的关系）

⑥点明了主旨，承载了作者的什么情感（与主题和情感的关系）

⑦使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。

⑧修辞上：双关、反复，比喻，拟人;CompanyLogo;1.环境描写本身的作用

2、环境和人物之间的关系

3、环境和主题之间的关系

4、环境和文章结构、情节的关系

;当然，我们除了知道了这类问题思考的角度，还要了解从这个角度出发我们要考虑一些什么问题，这样才能更好的作答。;内容;（1）从所问的对象本身内容考虑;（2）从作者的意图和思想角度的考虑，考虑作者写这些内容出于什么考虑，想达到什么目的。如烘托情感、思想，表现了作者……情感，为下文情节、人物服务等。;(4)从手法角度考虑，如人称、修辞的使用效果等。;（1）从所问的对象本身内容考虑

（2）从作者的意图角度考虑，如烘托情感、思想，表现了作者……情感等。

（3）从读者角度考虑，思考所问对象的表达效果。

（4）从手法角度考虑，如人称、修辞的使用效果等。;要考虑的第一要务当然是所问对象对主题的表现有什么帮助了

①点明或突出主题(如所问对象在文章开篇位置可以说“开篇点题”）

②卒章显志，突出主旨(在结尾位置有时是“深化主旨”）;结构;(1)文章开头部分，往往有统领全文，引出下文，或为下文作铺垫，与下文形成对比的作用。

(2)文章中间部分，一般有过渡、承上启下的作用。

(3)文章结尾部分，作用有呼应开头(有时是呼应标题或呼应前面的某个具体段落）、前后照应、使文章浑然一体、总结全篇等

（4）如在文中多次出现，通常起贯穿全文的作用，即是文章线索。

;小结：

高考“作用”题所问的对象虽然多样，得出的答案也各异。

但如能紧紧抓住“内容”、“主题”、“结构”这三个角度，还是能得出大部分答案的。;(2012·辽宁卷)《最后的黄豆》。;本文第②段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？;课后练习：;谢谢各位;

4.这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。;(2013·全国新课标卷Ⅰ)阅读《喂自己影子吃饭的人》;2014年全国卷新课标I《古渡头》;导悟